德宏少数民族文化融入小学数学课堂的实践——以“数据收集整理”教学为例

云南德宏是多民族聚居的边疆少数民族地区,本地的儿童对德宏五种世居少数民族的服饰、饮食等比较熟悉.将学生熟悉的民族文化融入小学数学课堂来进行“数据收集整理”的教学,引导学生收集信息、整理数据、根据统计表提出并解决问题,学生经历了统计活动的全过程,并积极参与其中,取得了良好的教学效果.     

基于录像分析下的教师课堂提问行为比较研究——以新疆地区维吾尔族教师、汉族教师课堂教学为例

采用课堂录像编码分析的方式对新疆地区部分汉族教师、维吾尔族教师课堂提问行为进行了研究,发现不同民族文化影响下的课堂提问行为存在较明显差异.新疆地区课堂教学中强调现代教学的共性较多,对文化差异关注较少,这是导致新疆地区课堂教学质量不高的一个重要原因.新疆地区作为多民族聚居区,在教学改革中应充分考虑各族师生文化心理结构特点.     

恨也是不能忘记的

针对日本政府篡改历史教科书事件,韩、中等遭受过日本军国主义侵略和奴役的亚洲国家,纷纷予以抗议和谴责;针对日本历任首相一而再、再而三地参拜靖国神社问题,亚洲国家也纷纷表示予以关注;针对某影视“明星”身披日本军旗事件,许多国人口诛笔伐,甚至向她身上浇粪便泄愤……由此,笔者想到了“恨也是不能忘记的”。 仇恨有种种,有公恨与私仇,有国恨与家仇。世界上最大的恨莫过于国家民族之深仇大恨,别     

提高认识理顺关系确保优先录用政策落到实处

云南民族学院人民武装学院是我省培养高素质国防后备力量建设人才的高等专科院校。学校从1997年成立至今,按照“规范化建设,正规化教学,军事化管理”的要求,坚持以服务国防,面向基层,突出专业为办学宗旨,先后为全省各基层武装部输送了314名优秀毕业学员,有80％的毕业学员走上了工作岗位。     

浅谈U型渠在沟口地区的应用

近几年,随着石嘴山市经济的不断发展,企业的增多,用水量逐年上升,而地下水位却不断下降,工农业用水受到威胁。因此,进行合理的水资源规划,发展节水灌溉,提高渠系水利用系数,已成     

宁夏马铃薯产业开发技术问题分析

一、宁夏马铃薯产业及特色 马铃薯是宁夏南部山区,乃至整个黄土高原最主要的传统作物,经过40年的艰苦努力,宁夏已形成了从马铃薯育种,脱毒,种薯繁殖,鲜薯生产     

加大科技支撑力度加快吴忠国家农业科技园区建设

宁夏吴忠国家农业科技园区(以下简称园区)是国家科技部2002年9月3日批准的第一批21个国家农业科技园区之一。园区包括利通区、灵武市、青铜市的27个乡(镇),占地54万     

开展科技特派员创业行动的重大意义

在农村市场经济体制已经确立的新形势下,党中央、国务院高度重视“三农问题”,江总书记指出:“农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的首要问题。农业兴,百业兴;农民富,     

缩小“数字鸿沟”关键在行动

西部地区与发达地区之间,在信息资源和信息技术应用方面存在的差距,已经成为我国亟需解决的紧迫问题。就宁夏情况看,自然条件恶劣,生态环境脆弱,人口压力大,文化素质