语文教学与学员创新能力的培养

语文教学要注重创新教育的培养。要在语文教学中培养学员的创新能力,不断强化创新意识,培养学员创造性思维,激发学员的学习兴趣,多给学员自主学习的机会。     

关于增强各民族国家认同的几点思考

当今是民族个性张扬的时代,极端民族主义、恐怖主义和民族分裂主义是其外在表现形式,这是一种异化的民族认同,不利于各民族国家内部各民族对该国的国家认同和国家安全。应该以公民权为本位来构建民族认同,进而形成整体的国家认同;以保障公民生存权平等为契机,构建现实意义上的国家认同;以维护各民族人民的根本利益为核心,化民族主义为爱国主义;以保证各民族的和睦发展为目标,整体提高国家构建新时期和谐社会的能力。     

略论苏联时期对中亚民族实行的“意识形态防御政策”

在苏联时期,苏共为了提高苏维埃国家的实力和威信,强化国家安全防御性战略,一方面对东欧和其他社会主义国家推行建立“意识形态安全带”,另一方面采取国内的意识形态防御性政策,强化对边疆民族的严密控制,发动了席卷苏联思想意识形态领域的批判风暴,打击迫害了一大批知识分子。     

关于开放性数学问题对创新能力培养的思考

素质教育的核心是创新教育,近30年来,世界上许多国家的数学教育都把目光投向培养学生的创新能力,所谓数学创新能力是指数学的观察、处理、解决问题的能力,是灵活运用各种数学方法的能力,是各种数学能力综合作用的结果,并且采取了许多重大行动.例如1971年日本提出了数学"开放题"的概念;1980年美国全国数学理事会就提出了"问题解决是数学教育的核心"的口号等,开放性问题无疑给一线的教师们提供了一类好的素材,在培养学生数学创新能力方面具有举足轻重的作用.     

激发兴趣 培养学生科学素质

"兴趣是学习的前提,是在学习中最活跃的因素,是带着情绪色彩的认识倾向,是学习的内在动力.这种动力是发展某种能力的契机,进而促使人们在实践中探索,去发挥自己的智慧".因此,在生物教学中,应采用多种方式、多种途径去激发学生观察、探索和实验的兴趣,培养他们积极主动的良好学习习惯,是提高学习科学素质和培养创新能力的有效途径.     

海洋秩序与中国近代国防

海洋秩序为中国近代国防的重构提供了现代性的价值内核——民族国家,这是近代国防区别于古代国防的根本尺度。中国近代国防在从华夷秩序到海洋秩序的转移中实现了基于民族国家为核心的新国防观的重构和国防的整体转型。     

立足自主创新 推动民族核电发展——我国首座国产大型商用核电站建设经验

秦山二期核电站是我国首座自主设计、自主建造、自主管理、自主运营的大型商用核电站。遵照国家确定的“以我为主,中外合作”的建设方针,秦山二期立足自主创新,首期建设的2台60万千瓦级压水堆核电机组按照国际标准,采用30万千瓦一个环路的标准设计概念自主设计和建设,获得一次成功;机组最大出力可达68.9万千瓦,平均出力67万千瓦,高于60万千瓦的设计值;设备国产化率为55%,在55项关键设备中,有47项是国内制造的;比投资为1330美元/千瓦,在世界上同期建成的核电站中属较低水平。其总体性能达到了20世纪90年代国际同类核电站的先进水平。2005年,…     

“我有我的黎巴嫩”

上个世纪20年代,黎巴嫩诗人纪伯伦在开罗《新月》杂志发表了一篇散文诗《你们有你们的黎巴嫩,我有我的黎巴嫩》,一℃可成,淋漓尽致地抒发了作者爱国主义的情怀以及对民族觉醒和进步的翘企渴盼。“你们有你们的黎巴嫩及其难题,我有我的黎巴嫩及其瑰丽”;“你们的黎巴嫩是一位手捋胡须、蹙额皱眉、唯能自怜的朽躯,我的黎巴嫩是耸立如塔、微笑似晨、念人如己的青年。”纪伯伦以战士般的冷峻、强烈对比的手法．画出了两个迥然有别的家国形象。他所厌恶的黎巴嫩是解不开的“政治死结”,是“宗教领袖、军队司令的棋盘”,是“形形色色的教派和政党”,是无休止的“谎言”和“论辩”,是垂暮般的暮年老朽。而他心目中的黎巴嫩,则是“悠远的思想…‘炽热的情感…‘黑鹂的鸣啭”,是“朴素而袒露的真理”,是“攀登岩石、追逐溪流”的青春少年。     

暴力恐怖分子是各民族共同的敌人

新疆发生的"4·23"、"6·26"等一系列暴力恐怖案件,是民族分裂分子策划实施的严重暴力恐怖犯罪活动。犯罪分子残杀执法人员和无辜群众,不论男女,不论民族,充分暴露了他们反人类、反社会的真面目,其险恶用心就是破坏民族团结,危害社会稳定,达到分裂国家的目的。这种暴力恐怖行径是伊斯兰教所不能容忍     

功在当代 利在千秋

加快少数民族聚居团场经济社会发展,是一项关系兵团各项建设的战略工程、民心工程、德政工程加快少数民族聚居团场经济社会发展,是一项关系兵团各项建设,功在当代、利在千秋的战略工程、民心工程、德政工程。没有少数民族经济社会的快速发展,就没有兵团整体经济社会的快速发展,没有少数民族职工群众的全面小康,就没有