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51.
高超音速导弹气动光学效应研究方法综述 总被引:11,自引:0,他引:11
气动光学效应是高超音速导弹设计需要解决的关键技术。全面论述了气动光学效应的定量研究方法,包括:小孔径技术、统计方法、随机相位屏方法和涡动力学研究方法,指出了工程上广泛使用的统计方法的适用范围,建议使用大涡模拟方法进行气动光学效应的数值仿真。 相似文献
52.
2002年11月举行的第四届珠海航展上,一架外形奇特的飞机模型映入人们的眼帘,这就是北京超翼技术研究所有限公司的CY-1新技术概念机。该机奇特的外形、资料及录像中显示的飞行性能以及民营企业主导技术创新的独特背景,引起了包括专业人士和飞机制造厂商在内的国内外参观者的浓厚兴趣。为了了解一个真实的CY-1,笔者就其技术特点、性能优势和应用价值走访了研制单位。 相似文献
53.
张昌芳 《装甲兵工程学院学报》2003,17(4):28-31
通过对北京市第19届非物理类专业大学生物理竞赛,我院和其他几个重点院校实验题得分的对比分析,尤其是实验能力得分率的详细分析,对大学物理实验教学和相关教学改革提供思考和借鉴。 相似文献
54.
55.
初中物理课堂提问的几种方法 总被引:1,自引:0,他引:1
常宏博 《兵团教育学院学报》2008,18(2):54-54
初中学生年龄小,好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。如何针对初中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,是提高课堂教学效果非常重要的一个环节。在多年教学实践中,我尝试采用下述几种提问方法,获得了较好的效果。 相似文献
56.
贾俊明 《兵团教育学院学报》2008,18(2):55-56
近期,听了不少课,也研究了多种课型,总体有个感觉,新课程背景下的物理课堂教学中存在不少的低效教学行为,教师花了力气,学生费了时间,教学目标不能够有效达成,课堂教学效率低下,教学重形式,轻实质,而学生却没有得到真正有效的发展。因此,如何使教师拥有新课程背景下课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。本文基于这样的背景,对如何提高课堂教学效能方法与策略谈一下我个人的一些看法,以便与同仁们共同探讨。 相似文献
57.
贾俊明 《兵团教育学院学报》2008,18(3):78-79
搞好初、高中物理教学的衔接,降低初、高中物理的学习台阶,历来都是高中的一项重要的教学工作。初中生升人高中以后,“物理难学”似乎成了中学生长期以来的普遍呼声,高一物理教师应如何尽最大的努力帮助学生渡过难关,尽快的适应高中物理学习,在这我谈谈我自己的一些体会。 相似文献
58.
李燕 《兵团教育学院学报》2008,18(5):72-73
“师者,传道授业解惑也。”作为教师,不仅要善于解答学生的提问,还要巧妙地向学生提问。教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。 相似文献
59.
60.
针对不同预报风强度的精度以及其对应的最大气动载荷预报值精度的研究文献极少。以某地区实况风为基准,分别对不同预报风强度的精度以及其对应的最大气动载荷预报值精度特征进行了分析,并利用多元线性回归方法建立了订正模型,结果表明在预报日数第1~11天,预报风强度越大,预报风精度及其对应的最大气动载荷预报值精度越高;利用多元线性回归方法可提高最大气动载荷预报值精度,且预报风强度越小,最大气动载荷预报精度提高越明显。这些发现在火箭发射前的飞行保障及安全决策方面具有参考价值。 相似文献