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王洋 《兵团教育学院学报》2014,(6):24-27
文章依托认知教学理论和建构主义学习观,通过解读《全日制民族中小学汉语课程标准》提出的新要求,对包括直观、演绎、归纳、对比、图表、游戏、交际、任务等多种教学方法进行了阐述。文章认为对少数民族汉语语法教学要注重实践语法的特点,学生的年龄特点、心理认知水平,对语法偏误进行分析,同时应注重教学语法内容的逻辑性,通过灵活运用多种教学方法,促进学习者语法知识的建构,提高语法学习的效率。 相似文献
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正在一师四团团部卡小花·卡德尔的家里,挂着的一张"全家福",照片中男男女女12个孩子围坐在一起,这些孩子中有汉族也有维吾尔族,其中的10名是孤儿。"这是我的大女儿阿青,这是我的二儿子高春节,他们俩只相差半岁……"这间屋子的女主人卡小花·卡德尔仔细擦拭着镜框,思绪飞回21年前。1991年,年仅26岁的维吾尔族女青年卡小花·卡德尔是四团粮油厂的一名普通职工,她年轻漂亮,富有朝气,还会说一口流利的汉语。自嫁给了阿尔肯,有了乖巧懂事的儿女之后,她感觉生活每天都是新的,充满阳光。有一天,当她拉着女儿、唱着"幸福生活比蜜甜"的歌儿回家时,看见家中来了两个汉族孩子。 相似文献
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《现代汉语词典(第7版)》收录了"点赞""初心""颜值"等新词.《现汉》之所以增补"点赞"这个词,是因为社交传媒兴起后,"大拇指"图标无时不现,无处不在,"点赞"成了人们生活的日常. 相似文献
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冯文敏 《中国人民武装警察部队学院学报》2004,20(6):68-70
汉语作为一种古老的语言,越来越受到各国人民的普遍关注,外国人学习汉语的热情空前高涨。随着我国综合国力的不断增强,国际地位的不断提高,与世界各国在政治、经济、科技文化等方面的广泛交流与合作,迫切要求汉语冲出国门,走向世界。但汉语作为表意文字,难写、难认、难记、难学。给现代信息文化的传播与交流,尤其是计算机输入与应用带来难以想像的困难。另一方面,大陆使用的简化字与港、澳、台使用的繁体字在国际上的并用,也给汉字的使用造成混乱,因此,汉语要走向世界,必须规范、统一、简化。 相似文献
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我国提出,在“十一五”期间,国防科技工业要着力构建和谐军工。客观地说,“和谐”是一个模糊的描述性语汇。《现代汉语词典(修订本)》对“和谐”一词的解释是:“配合得适当和匀称”。《牛津现代高级英汉双解词典》对“和谐(harmony)”一词的解释为:“相关事物完美的结合”。 相似文献
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陈洁 《武警工程学院学报》2007,23(6):75-77
英语成语和汉语谚语在各自的语言中都起着重要作用,他们既是文化的反映,又受文化的影响。如果不理解文化,就很难理解这些带有浓重文化色彩的成语。英语成语和汉语谚语的相同之处和不同之处学员必须明了。 相似文献