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51.
正一位哲人说:"阅透人情知纸厚,踏穿世路觉山平。"崎岖使人成熟,攀登使人坚强。有的山峰,我们永远无法登至极顶。但在攀登的途中,敬仰着、期望着,从容不迫地取舍,如云卷云舒般进退,口味着生命的要义。境界是一种精神,是一种领悟,更是一种做人的高度。有境界自成高格。但是,人生最难修为的是境界,它就像一座山峰耸立在那里,需要我们努力去攀登。只要脚步不停,处处都是风景。有一件事让我至今难忘。假期里我在家忙着修改书稿,儿子催我陪他打篮球。 相似文献
52.
每个人都只有一个脑袋,但是却有着千丝万缕的思想,而在这些思想里,经常纠缠不清、经常打架的有两种思想,一种是本来的那个我的思想,二是另一个虚拟的我的思想。本来的我,即本我,虚拟的那个我,即虚我。这两个我经常地会较劲儿,弄得心绪不宁,自己和自己过不去,忧郁、纠结、苦闷便由此产生,谓之自扰。本我,是实实在在的我,出身、处境、能力、水平、思维是客观现实的,虚我,则是超出现实的一些想象的、假设的意念。这些意念的产生,常常是由于受到外界的影响,不切实际的攀比而造成的,没完没了地攀比又达不到,烦恼便没完没了地相伴随。所以,攀比是一种自扰。 相似文献
53.
54.
55.
56.
夏春芳 《兵团教育学院学报》2017,27(3)
在小数学数学课堂上,如何体现学生的主体作用,始终让学生站在舞台的中央,成为数学学习的主人,是一线教师永远深思的课题.文章结合教学实践案例,论述了在教学中充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂上的主人的具体经验与做法,实践表明"生本"不仅使数学课堂的有效性得到了提高,而且使数学课堂焕发出生命的活力. 相似文献
57.
对膨胀土G-A弹塑性本构模型的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
基于河南省南阳膨胀土4种应力路径的三轴试验资料,本文对Gens和Alonso所提的非饱和膨胀土弹塑性本构模型进行了分析和简化,增加了描述水量变化的本构关系。改进后的G-A模型含参数15个,都具有明确的物理意义,确定全部参数仅需做四种非饱和三轴试验。 相似文献
58.
59.
李爱莉 《军队政工理论研究》2009,10(1)
院校教育必须以科学发展观为指导,继续解放思想,更新教育观念,真正坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,加紧培养大批高素质新型军事人才. 相似文献
60.
图书馆实行“人本管理”,是图书馆科学管理思想与人文关怀相结合的必然要求,是建设现代图书馆、提高管理与服务水平的客观需要。“人本管理”的关键是营造一种以人为本的环境,把人当作管理的核心对象,形成整体和谐、人人力争上游的工作氛围。对军校图书馆来说,管理的对象所指的“人”,主要包括两方面:一是馆员,二是读者。图书馆实行“人本管理”,既要倡导“以馆员为本”的管理理念,也要体现“以读者为本”的服务宗旨。 相似文献