主体技术在信息领域的应用

主体的概念在人工智能和主流计算机科学中的发展越来越重要。关于主体的理论和应用是目前国际上十分热门的研究课题。信息资源同时向网络化、分布式、多媒体、超媒体的方向发展。在主体理论的指导下,建立软件帮助主体,是信息工作发展的必然要求。本文简要介绍主体的基本理论及在信息理论的应用     

强化军队国有资产管理的对策

加强军队国有资产管理,对于加强军队建设、巩固国防和支援国家经济建设具有重要意义。军队国有资产分布广泛、种类多样、规模较大,要求进一步完善管理主体和理顺管理关系;为控制军队国有资产规模,应合理制定国有资产使用标准和科学核定各单位占用的国有资产总量;为保证以军事训练为中心任务的落实和支援国家经济建设,军队国有资产应以满足需要为前提,多余部分转入经营性国有资产;为满足军队履行职能、完成任务的需要,应制定军队国有资产特殊保护措施。     

宁夏东部生态环境脆弱形势及其分区治理对策研究

宁夏东部是我国半干旱区向干旱区、黄土高原向鄂尔多斯台地、干草原向荒漠草原、农业种植区向牧区过渡的四个过渡带的重叠区,历来是我国环境、生态、经济学者关注的热点。宁夏东部是我国土壤风蚀沙化最严重的地区之一,探讨该地区生态环境的脆弱化形势,并对其实施保护,对于宁夏土壤环境保护具有重要意义。１　宁夏东部的地理位置宁夏东部位于银川市的东南,为黄河银川冲积平原与黄河一级支流苦水河交接划线以东的广大区域。行政上包括宁夏灵武市与盐池县的２３个乡镇,面积１．０３万平方公里,占宁夏总面积的１９．９％,人口１３．６万…     

论军事经济决策的主体素质

现代条件下军事经济决策的成功与否,越来越取决于军事经济决策主体素质的优劣。文章阐述了军事经济决策主体理性素质、非理性素质的主要内容、作用和要求。强调军事经济决策者只有加强自身素质的全面培养,才能提高现代条件下的军事经济决策水平。     

强化军人主体意识是培育战斗精神的重要环节

培育和激发军队战斗精神,必须强化军人主体意识。在战斗精神的动力范畴中,军人主体意识处于核心地位;面对战斗精神生成环境的复杂多变,需要军人强烈的主体意识去迎接挑战,经受考验;只有不断强化军人的激越之情、自豪之感、英勇之胆、必胜之念和荣誉之心,才能使战斗精神具有扎实的根基。     

在开拓中不断前进的武警水电部队

水是一切生命的必需品,电是现代化建设的先行官。化水患为水利,变水流为电流,这是全球可持续发展的重要课题。新中国成立50多年来,党和国家一直非常重视并致力于水电资源开发,取得了装机一亿千瓦的历史性胜利。在这一伟大的历史进程中,武警水电部队做出了自己应有的贡献。一、治水办电,兴国安邦武警水电部队的前身,可追溯到中国人民解放军华东野战军第90师。上个世纪50年代初,淮河发大水,朝鲜在打仗,灾情和军情一样紧急。于是,毛泽东同志亲自起草命令,将正开赴抗美援朝途中的华东野战军第90师改编成中国人民解放军水利一师、二师,投入治淮一…     

沙场大练兵--张家口军分区组织民兵防沙治沙纪实

自 2000 年京津风沙源治理暨退耕还林工程启动以来,张家口军分区把“植树造林、屏障北京”作为一项重要政治责任,成建制组织民兵投身造林绿化主战场。经过 5 年多的艰苦奋战,共完成植树造林39.6 万亩,退耕还林还草 60.7 万亩,完成小流域治理 34 万亩,构建绿色通道 300 公里,修建 “民兵号”工程 356 个,构起了一道防风治沙的绿色屏障,使京西北的生态环境大为改善。 几年前,在素有北京北门户之称的张家口地区,每年春秋两季都会发生数起令人生畏的沙尘暴。在风沙南下入京的 6 条主要通道中,张家口就占有 5 条。坝上 4 县沙化土地面积多达 523.…     

开发西部显身手 建设边疆立功劳

内蒙古兴安军分区将组织发动部队和民兵预备役人员进行冶沙冶荒、植树造林、改善生态环境作为扶贫工作的突破口。截止目前,军分区机关、部队和人武部共动用兵力近40万人次,出动车辆3．8万余台次,共完成植树造林、荒漠化治理57200亩,建成5个万亩生态基地、1个育苗基地,种植各类树木571万株,树木成活率均在90％以上,把80多个石头山变成了片片绿洲。     

学院开展“整治各种陋习，创建和谐校园”活动成效显著

8月28日至9月9日,学院开展了“整治各种陋习,创建和谐校园”活动。以“文明、礼貌、整洁、有序、守纪”为主题,以治理“十乱”为主要内容,通过治理,基本达到了“规范四个秩序、创建和谐校园”的目的。此次活动主要有以下几个特点：     

英语教学中学生的主体地位

<国家英语课程标准>关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……".本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会.