浅谈初中生物教学中学生记忆能力的培养

英国哲学家弗朗西斯·培根说过：一切知识不过是记忆,而创造不过是运用知识。在学习生物学的过程中,有许多概念、知识点、公式、原理等知识都需要记忆,但知识不可死记硬背,只有掌握科学的记忆,才能收到事半功倍的效果。因此,怎样培养学生的记忆能力,如何有效地掌握生物学知识,是生物教学中一个值得探讨的问题。     

国家汉语水平考试与汉语教学中的几个重点问题

改革开放以来,由于我国经济的飞速发展,国民经济实力的不断增强使得世界上掀起了一股学习汉语的热潮,其最具代表性的成果是世界上许多国家及地区推行的国家汉语水平考试（HSK）。这项成果不仅是鉴定外国留学生到中国高等院校学习所必备的汉语能力标准,也是母语是非汉语的少数民族学员进入中国国内高等学校学习专业所必备的汉语能力标准。     

浅谈职教幼师学生舞蹈教学能力的培养

舞蹈是职校幼师学生的一门必修课,是专业基础课之一。幼师的培养目标不同于舞蹈专业院校,它不是培养舞蹈演员,而是培养教育教学人才,所以职校幼师舞蹈课的主要任务应该为培养具有舞蹈教学能力、舞蹈创编能力的教师奠定坚实的专业基础。如何使学生舞蹈教学能力及舞蹈创编能力得到充分的培养与发展？我认为可以从以下方面着手：     

校园盛开国防花——北京景山学校开展国防教育侧记

位于东城区的景山学校是全国和北京市的重点学校,也是一所城市改革试验学校。多年来,该校坚持全面贯彻党的教育方针,把国防教育当做素质教育的重要组成部     

论政治理论课教学中的激情

马克思主义是革命激情点燃的圣火。坚持和发展马克思主义需要激情。政治理论教员只有让课堂激情荡漾 ,才能使政治理论课具备感人的艺术魅力 ,营造出良好的课堂氛围。正确抒发激情的基本途径是不断提高教员自身有声语言和人体语言表达艺术。既要理自情发 ,以情寓理 ,又要情由理出 ,以理驭情 ,在情理交融中循序渐进地实现“以科学的理论武装人”的神圣使命     

小组讨论与英语综合能力的培养

本文探讨了一个长期以来被大学英语教学所忽略的问题-小组讨论与英语综合能力的培养之间的关系.小组讨论可以提高说的能力、促进语篇教学和写作.     

对法学教学方法选择与设计的探讨

教学方法是提高教学质量的重要途径.该文将法学教育的特殊性与教学方法的一般性相结合,面向未来,理论联系实际,在从各方面论述选择和设计法学教学方法依据的基础上,从法学教学实践出发,集思广益,博采众长,总结和归纳出了一些行之有效的法学教学方法,并详略兼顾地作了操作上的说明.     

大学英语写作教学中的误区

英语写作是大学英语教学中的薄弱环节,存在着几个不容忽视的误区:一、重技巧、轻实质;二、重程式、轻思维;三、重讲解、轻实践.本文针对存在的问题进行了分析探讨,通过实例的分析,提出了解决问题、提高大学英语写作水平的一些具体途径.     

浅析计算机辅助教学的发展

本文对第一代CAI软件在教学中的作用及课件存在的局限性进行了简要介绍,论述了新一代CAI软件-积件,积件思想的形成、积件的概念和特点.     

后勤创新教育适应军事斗争准备初探

军事后勤院校要跟上世界军事后勤发展步伐,培养适应军事斗争准备和打赢高技术局部战争需要的高素质创新人才,必须遵循军事后勤院校创新能力的培养规律和学员创新能力的生成特点,努力构建具有军事后勤初级指挥院校特点的创新教育内容体系。