全文获取类型
收费全文 | 872篇 |
免费 | 1篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 13篇 |
2022年 | 13篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 20篇 |
2014年 | 37篇 |
2013年 | 48篇 |
2012年 | 54篇 |
2011年 | 40篇 |
2010年 | 42篇 |
2009年 | 48篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 83篇 |
2006年 | 101篇 |
2005年 | 103篇 |
2004年 | 30篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 40篇 |
2001年 | 29篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 5篇 |
排序方式: 共有873条查询结果,搜索用时 15 毫秒
721.
黄海涛 《兵团教育学院学报》2009,19(3):34-35
21世纪是高新技术不断爆发的时代,就出版业而言,以多媒体技术为基础的数字、网络出版物日益多样化、个性化,基于网络出版和电子商务的普及,按需编辑出版、即时印刷的网络编辑出版模式冲击着传统的编辑出版模式,出版业市场的新变化对编辑出版人才提出了新的要求。本文结合出版业市场对编辑出版人才的新要求,分析了现在编辑出版人才的培养方式存在的问题,提出了新时期编辑出版人才培养的战略选择。 相似文献
722.
723.
国防生是军队干部队伍的重要后备力量,如何加强国防生责任意识培养,提高他们立足本职岗位、献身国防事业的积极性和创造性,是各级需要认真研究和探讨的现实课题. 相似文献
724.
国防意识作为国防教育产物,其核心内容也是民族精神的重要组成部分.认真分析国防意识教育与大学生民族精神培养的内在联系,探讨国防意识教育对大学生民族精神培养的积极影响,将有利于更好地培养大学生的民族精神. 相似文献
725.
726.
人的全面素质包括智技素质、体力素质和动控素质。在人的三方面素质中 ,动控素质在人的全面素质中居于主导和支配地位。动控素质的不同内容 ,对人的成长起着不同的决定性作用。动控素质的性质有积极与消极、先进与落后之分。根据新时期的特点和我军现时承担的使命 ,我军官兵的动控素质教育除提高教育者素质、优化教育方法外 ,在积极先进的动控素质内容上应重点强调无产阶级世界观、四项基本原则和“三个代表”思想、军人道德规范、法纪和心理素质教育 相似文献
727.
陈晨 《兵团教育学院学报》2018,(1):62-66
批判性思维能力的培养对大学生的心理健康、自主学习能力、创新能力以及个性发展等方面都有重要的作用.批判性思维是大学生综合素质的体现.大学英语提高课程"英文小说与电影"以英美文学中经典小说为教学内容,旨在通过英美文学的教学培养学生的批判性思维能力,本课程改变传统教学中教师"一言堂"的教学模式,采用混合式教学模式和问题导向式学习方法,营造批判性思维学习氛围,通过让学生们解读、分析和言说文学经典作品,提高学生的批判性思维能力. 相似文献
728.
中国人民抗日军事政治大学是驰名中外的窑洞大学,是中国共产党在抗日战争时期培养干部的摇篮,是中国乃至世界军事教育史上的奇迹。它为中国革命培养造就了十多万名德才兼备的军政干部,为抗日战争、全国解放战争、抗美援朝战争的胜利奠定了重要的组织基础,也为中国社会主义革命和建设发挥了重要作用。抗大人才培养的宝贵经验,对当今的人才培养有着重要的现实意义。 相似文献
729.
[目的]探讨中等剂量的酒精摄入对大学生注意网络及各子系统的影响.[方法]研究对象为60名大学生,均为社会性饮酒者,采用抽签的方式随机分配到饮酒组(30人)和对照组(30人).运用注意网络测试分别从警觉、定向和执行控制三个维度对注意网络进行测量.[结果]与对照组相比,饮酒组注意网络中警觉效率、执行控制效率和反应时间均受到明显影响,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);定向效率和正确率未受到明显的影响(P>0.05).[结论]大学生社会饮酒者摄入中等剂量的酒精后注意网络出现损伤,酒精对注意网络的各子系统影响有差异. 相似文献
730.
张海玉 《兵团教育学院学报》2016,(4):33-37
创新能力培养作为研究生教育的重要组成部分,是知识经济时代发展的必然要求。研究生的创新能力与其核心竞争力的养成息息相关,不仅影响到就业创业工作的具体走向,也关系到研究生培养模式和培养质量的改革提升。思想政治教育有效性研究立足于实现人的自由而全面的发展,涵盖了要素有效性、过程有效性和结果有效性3个环节的13个指标。从思想政治教育有效性理论视角出发,树立正确观念、完善制度体系,搭建创新平台、开展实践活动,进而构建研究生的创新能力培养路径。 相似文献