适应新常态 开拓新局面 展现新作为 为建设社会主义新疆作出新的更大贡献

兵团党委六届十四次全委(扩大)会议的主要任务是,深入学习贯彻党的十八大、党的十八届三中、四中全会、第二次中央新疆工作座谈会、中央经济工作会议和习近平总书记系列重要讲话精神,认真落实自治区党委八届七次、八次全委(扩大)会议和经济工作会议、稳定工作会议部署,报告兵团党委常委会过去一年的工作,分析面临的形势任务,研究部署法治兵团建设和2015年工作,努力实现兵团新甲子的良好开局,着力发挥稳定器、大熔炉、示范区     

南京机电中心组进行群众路线教育“回头看”专题学习

<正>1月4日下午,南京机电中心组进行群众路线教育"回头看"专题学习,布置党的群众路线教育实践活动"回头看"工作,学习中央有关会议精神和习总书记讲话精神。党委书记习仁国带领全体到场人员一起学习了习总书记在群众路线教育实践活动总结大会上的讲话,对总书记"在新形势下从严治党的几点要求"逐条进行了宣贯理解和分析解读;     

大学生社交焦虑状态的干预

目的 探索缓解社交焦虑个体焦虑状态的方法.方法 使用Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)中文版筛选22名总分大于30分的社交焦虑个体,将负性情绪面孔呈现给社交焦虑个体,以改变其对负性信息的注意回避,从而降低其焦虑水平,干预4次,每次间隔一周,在一个月内完成,干预结束后再次使用Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)中文版评估干预效果,每次干预时测肌电、心率、皮电、皮温,以观察其生理指标的变化.结果 ①干预一个月后的LSAS量表得分下降,但未达到统计学差异(t=0.46,P＞0.05);②皮温,心率:干预前后个体皮温、心率值具有显著性差异(各t值均小于1,P＜0.05);③皮电,肌电值:干预前后个体皮电,肌电值无显著性差异(各t值均小于1,P＞0.05).结论 减少社交焦虑个体对负性情绪面孔的注意回避,可有助于缓解个体的焦虑水平.     

培养造就堪当智能化战争重任的强军接班人

进入中国特色社会主义新时代,面对"战争形态加速向信息化战争演变,智能化战争初现端倪"的艰巨挑战,面对"把人民军队全面建成世界一流军队"的光荣使命,面对人民军队最高统帅的"胜战之问""价值叩问""本领拷问",人民军队在"根本大计"上,必须把培养造就堪当智能化战争重任的强军接班人摆上紧迫议事日程,源源不断培养选拔德才兼备的高素质专业化新型军事人才。     

立起新时代文职人员队伍的政治标准

习主席在中央军委人才工作会议上指出,政治标准是我军人才第一位的标准,政治要求是对我军人才最根本的要求。要牢牢把住政治关,加强思想政治建设,做好铸魂育人和政治考察工作,确保培养和使用的人才政治上绝对过硬。文职人员已逐步成为军队建设的重要新生力量,如何树立政治标准、践行政治要求,充分调动广大文职人员的主动性、积极性、创造性,最大限度发挥他们的聪明才智,直接关乎强军目标的实现和部队长远发展。     

加大干部交流锻炼力度 培养复合型领导指挥人才

江泽民同志曾经强调指出:“适应军队现代化建设和未来战争的需要……要坚持实行干部岗位轮换,使干部在不同的岗位上获得工作经验,培养造就一大批复合型的领导指挥人才。”加强实践锻炼、实施岗位交流,是培养复合型人才的有效途径,便于干部适应多种环境、丰富各种经历、拓宽视野     

“合纵”&#183;“连横”&#183;“推敲”——高素质新型旅团指挥军官队伍建设辩证观

“三军之势,莫重于将。”古往今来,战争说到底是打指挥的。因此,培养大批高素质的军事指挥人才,是我军人才战略工程的重中之重。世界新军事变革之风正扑面而来,军队领导指挥体制必须由纵长形“树”状向扁平形“网”状转变,旅团一级的独立性、合成性和作战能力将显著增强,成为未来作战的主体力量。旅团指挥军官队伍素质能力如何,     

论警卫部队人才培养

面对全球范围的人才资源争夺,如何抓住机遇,应对人才挑战,是摆在我国警卫部队现代化跨越式发展进程中一项重大而紧迫的战略课题.人才队伍建设关系到全体警卫官兵综合素质的提高和部队战斗力的增强,是新时期警卫部队现代化建设的必由之路.文章从五个方面对警卫部队人才培养进行了论述.     

如何在解数学题中培养学生的“变通性”

在数学中,不少学生总习惯于搬用已有的经验,机械模仿,表现出思维的依赖性、呆板性.为了帮助学生克服思维定势的负迁移,鼓励学生学会多方位、多角度、多层次发散思考,从而形成丰富多彩的意识之网,最终获得全新形式的思维效果.那么怎样激励学生学会多方位、多角度、多层次的思考,关键是教师在课堂上如何创设发散思维问题,有计划有目标的对学生进行循序渐进的思维变通培养.     

语文教学的新支点:信息技术

二十一世纪,信息技术已运用到各个领域,它给多样化的语文教学注入了新的血液,增添了无限活力,从而也诱发了教师对语文教学模式的探索和创新.利用信息技术来改进教学,提高教学质量,是广大教师的愿望.应用信息技术与语文学科课程的整合,势必改革旧的教学结构,这对于培养创造型人才具有至关重要的意义.信息技术有形有声,不单有较强的直观性,而且能够引导学生直接揭开事物的本质和内在联系,并改变了某些教学原则.传统的教学强调由近及远,由浅入深,由具体到抽象,而运用信息技术可以改变这个顺序,它有利于学生思维能力的培养与发展.