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411.
贺维静  但昭军 《国防》2005,(2):47-47
江苏省铜山县拥军模范杨洪珍今年54岁,她从36年前开始支持未婚夫报名参军,到3个子女步入军营(目前均为现役军官),再到办企业设立拥军优属奖励基金,都显示出了她对人民军队的忠诚和挚爱。杨洪珍坚持数年拥军的精神,受到当地领导和群众的赞誉,曾多次被评为县、市“关心国防建设十佳公民”和“拥军优属先进个人”。拥军模范杨洪珍设立拥军优属奖励基金@贺维静 @但昭军  相似文献   
412.
陆崇相 《国防》2005,(11):58-59
着眼市场经济条件下预备役军官选配面临的新情况、新特点,围绕“打得赢”、“不变质”两大历史性课题,按照德才兼备的标准和平战结合、专业对口、注重质量的原则选准配强预备役军官,是关系预备役部队长远建设和发展的关键性、基础性工作。一、预备役部队遂行任务的复杂性,要求预备役军官选配必须把政治标准放在首位,从思想上保证预备役军官队伍政治合格和纯洁可靠预备役部队是国家武装力量的重要组成部分,担负着平时参加地方经济建设、维护社会稳定,战时成建制快速动员、遂行作战任务的重要职能。随着改革开放的深入,社会上因利益关系调整带…  相似文献   
413.
陈健  罗海曦  曾克峰 《国防》2005,(9):58-58
组织学原理告诉我们,组织结构必须服从组织功能的基本要求。按照这一思路,我们认为,在动员机构中预编预备役军官,用于战时补充扩展动员机构,能有效解决动员机构目前存在的“编制瓶颈”问题,能使动员机构的组织结构更加适应平时动员准备和战时动员实施的双重需求。所谓动员机构的“编制瓶颈”,是指战时动员工作任务激增与平时动员机构编制员额缺口过大所形成的“卡脖子”现象。战争动员工作量迅速增大与平时动员编制员额相对较少,构成了动员的“编制瓶颈”。平时机构是按和平时期工作量设置的,不可能也没有必要保持较大规模的动员编制。一般…  相似文献   
414.
基层军官工作压力的管理和干预   总被引:2,自引:0,他引:2  
挖掘压力的源头——基层军官的工作压力源分析1.工作负荷因素。一是工作负荷超重。基层军官作为军队的基层干部,工作任务繁重,日常工作内容很多,如战备工作、训练工作、管理工作、政治工作等等。基层一些干部经常这样形容:“两眼一睁,忙到熄灯,还要提高警惕。”除了繁重的日常工作外,部队还要野外驻训、野外演习,各种重大任务连续不断,以致于一些干部一年到头连探亲休假的机会都没有。二是工作负荷太轻。心理学研究表明,工作负荷太轻与工作负荷太重一样会引起工作压力的产生。人都有工作的需要,都有承担责任的需要,都有通过工作体现自身价值…  相似文献   
415.
初秋的某海域冷风飓飓,涛声阵阵。由东海舰队某工程船大队承担的开辟新航道礁盘爆破工程进入攻坚阶段,由于该海域地处风浪口,浪大流急,施工船根本无法抛锚作业。面对波涛汹涌的海面,只见一位中等身材、肤色微黑、精明干练的少校军官时而凝神沉思,时而观潮测流。“有了!”突然,只见他大手一挥,对身边的工作人员说道:“利用潮水流动规律,搭建活动施工平台,施行钻孔爆破。”难题解决了,随着一声声巨响,一道道水柱冲天而起,新航道开辟成功!这位少校军官就  相似文献   
416.
这是一位随海军编队出访北美的军官,在往返远航13400余海里的太平洋上摘记下的所见所闻,所思所想……  相似文献   
417.
新时代新形势下,军官指挥管理能力的强弱直接关系到部队战斗力建设与层次。因此,部队必须加强对军官指挥管理能力的培养和重视。本文以对军官指挥管理能力培养问题的阐述为切入点,运用案例分析对军官指挥管理能力培养策略展开进一步探究,希望能为军官指挥管理能力培养提供新思路,为加强部队战斗力建设,提升建设层次提供有价值参考。  相似文献   
418.
王光明  刘永强 《国防》2006,(4):49-49
以“战斗力”为根本标准,把预备役军官队伍建设的立足点真正转到提高信息化条件下的实战能力上来,当前应把握以下几点: 预备役军官的选配和使用,需尽快实现从“平时建设型”向“实战型”的转变。由于预备役部队的平时建设受制于地方能够提供的资源状况,因而各级在选配预备役军官时,总是不可避免  相似文献   
419.
军官起点工资是构成军官工资关系的起始点。文章探讨了军官起点工资的内涵,分析了确定军官起点工资应当遵循的基本原则,并将军官起点工资分为劳动力简单再生产需要、劳动力发展需要、劳动力享受需要、军官特殊消耗和约束性补偿需要四部分,同时,运用保障要素计算法进行了量化。  相似文献   
420.
美国陆军西点军校,位于纽约城外50英里的哈得逊河畔,创建于1802年7月4日,第一任校长为乔纳森·威廉斯,当时只有10名学员,后来规模不断扩大,现已成为造就美国陆军军官的摇篮。西点军校之所以成为世界军校人才培养的“窗口”,历史悠久,举世闻名,其中一个最重要因素就是加强“责任、荣誉、国家”教育,使其成为他们的座佑铭。  相似文献   
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