努力践行先进性要求 开拓国防后备力量建设的新局面

近几年来,我们认真学习贯彻“三个代表”重要思想,坚持以这一重要思想为指导来统揽各项工作,在强化先进性意识的同时,努力在践行先进性要求上求深入、见成效,促进了班子建设,开创了国防后备力量建设的新局面。     

处置海上涉外事件研究

近年来,随着改革开放的不断深入,我国海上贸易、海洋产业和海洋经济迅速发展,海上突发涉外事件日益增多.在新形势下,处置海上突发涉外事件,涉及国与国之间的关系,不仅要严格遵守国际法和国家有关法律规定,而且要严格遵循我国的外交方针、政策,有利于维护我国与周边国家的睦邻友好关系.     

杜威和桑代克教育科学观之争

杜威和桑代克的教育科学观存在着严重的分歧。回顾杜威和桑代克教育科学观的内容、个人实践与影响,可以发现,两位教育思想巨人的教育科学观争论主要集中在三个方面：第一,在对于实验学校的态度上,杜威认为实验学校是教育科学研究的重要组成部分,而桑代克则认为教育测量与统计才是教育科学的中心,实验学校是可有可无的一部分。这一事实反映了二人对于教育科学本质的不同认识,杜威认为教育科学乃是服务于教育实践的规范科学,而桑代克则认为教育科学是进行教育理论生产的实证科学;第二,在教育研究中对于民主理念的理解上,杜威反对一切形式化的等级结构,而桑代克则认为教育研究中的等级结构是教育学科制度化的必要手段;第三,在教育研究的范式选择上,杜威希望将教育学打造成一门标准的学术科系,一种体现自由学科精神的“复数教育学”。而桑代克则是实证主义研究取向的代表。他主张由大学专业学院中真正的科学家来主导教育知识的生产,并由这些职业科学家建立一种“单数教育学”。     

魏征的政治目光与伦理人格——兼论古代良吏内涵的界定

从魏征的政治目光与伦理人格两个不同角度切入,对魏征的精神内涵作了概括性的开掘,并对古代良吏的概念进行初步的界定.     

海洋高技术的军事应用

海洋,占地球表面积的71%,是一个富饶而远未被开发的宝库;海洋,又是全球生命的支持系统,是人类克服人口膨胀、资源枯竭、环境恶化,实现可持续发展的重要财富;海洋,还是兵戎相见的     

对知识经济条件下生产力要素问题的思考

通过对传统生产力“三要素”（劳动者、劳动资料、劳动对象）说的理论分析,提出了科学技术也是生产力的独立要素,而且是第一和决定性的独立要素的观点,并论述了确立这一观点的理论和实践意义。     

《联合国海洋法公约》评述(下)

三、《联合国海洋法公约》生效后对我国海洋权益的影响 扩大了我国的管辖海域,为我开发利用丰富的海洋资源提供了法律依据。以12海里领海制度为计算标准,我国的内水以及领海为38多万平方公里,我国的毗连区、经济专属区大约为260多万平方公里。这样,我国管辖的海域总面积大约为300万平方公里,相当于我国现有陆地面积的三分之一。这就为我国开发利用海洋提供了广阔的空间。 为我国深海采矿提供了法律依据。公约确定了国际海底及资源是全人类的共同财产的原则,并依此制     

论邓小平社会主义本质观的矛盾分析法

邓小平同志创造性地运用以矛盾分析法为核心的辩证法,科学地提出了社会主义本质观。在他的社会主义本质观中有以下几种矛盾的联结统一:生产力与生产关系的辩证统一;效率与公平的辩证统一;解放生产力与发展生产力的辩证统一;先富与共富的辩证统一。