改革实验教学模式 培养高素质人才

实验教学既是理论教学的延续,又是理论和实践相结合,是培养学生创新能力和工程实践能力的重要途径。通过改革实验教学模式的探讨,提出培养高素质人才的实验教学改革思路。     

林左鸣：士大夫情怀与企业家精神

这里看到的不只是推进改革发展的路径,更多的是对现代企业家的精神探寻。     

试论公安现役本科院校基础课程改革目标

公安现役本科院校基础课程的改革应当确立一定的目标,这种目标的确立应当以其特定的人才培养目标为依据,坚定不移地围绕基础与特色做文章,并逐步构建基础课程的教育平台。     

2006黑龙江省国防科技工业经济稳步增长

2006年,是我省国防科技工业改革发展的关键一年。在国防科工委,省委、省政府的关怀和领导下,全省国防科技工业认真贯彻落实党的十六届五中、六中全会和胡锦涛总书记对国防科技工业的重要批示精神,坚持和落实科学发展观,抢抓机遇,奋力拚搏,各项工作取得了显著成绩。特别是2006年     

浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力

《数学课程标准》指出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面持续和谐的发展”。在教学中,必须改革封闭式的教法,从研究学生学习的心理规律入手,更新教学思想。“施教之法,贵存启导”,教师是教学活动的设计者和组织者,充分发挥教师“导”的作用,是促进学生“学”的关键。为此,优化教学方法,要求教师的“教”必须致力于“导”,服务于“学”,这样,才能让学生主动地投入学习,培养学生创新能力。本文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会表述如下:一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件教育…     

在新的起点上谱写强军兴武时代篇章

习主席关于“中国梦”和强军目标的重大战略思想,揭示了建设强大军队与国家发展、民族复兴的内在联系,体现了新一代党的领袖治国建军方略,展示了党中央统筹推进富国强军战略的坚定决心和意志,为加强新形势下党管武装工作、推动省军区部队建设科学发展指明了方向。学习习主席战略思想,必须坚持党对军队绝对领导,不断加强和改进政治工作,锻造战时当“尖刀”的胜战本领,依法从严治党治军,凝心聚力全面抓好各项建设,奋力谱写强军兴武的时代篇章。     

基础教育课程改革对地方高师教育改革的启示——基于山西省农村基础教育课程改革发展现状的调查

基础教育正在发生革命性的变革,高师院校是基础教育师资培养和培训的承担者.基础教育课改的实施必然反作用于教师教育系统,对其提出新的、更高的需求,促使高师院校加快自身改革,深入课程改革一线,急基础教育之所急,为其提供全方位的理论指导和操作性支持,两者相互促进、联动发展.     

2015蓝图绘就

2015年,是全面深化改革和贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会精神的关键之年,是全面完成"十二五"规划的收官之年,是全面推进依法治国的开局之年,是自治区成立60周年,也是开启兵团事业新甲子的起始之年,做好今年经济社会各项工作意义重大     

全面提升军事治理能力的实践着力

习近平主席指出,国防和军队改革要破除思维定势,树立与强军目标要求相适应的思维方式和思想观念。国防和军队现代化建设已经进入新时代,必须积极转变建设发展理念、创新发展方式、提高发展质效,依靠治军方式更深层次改革成果来保证改革强军战略向纵深推进。党的二十大报告明确提出要“全面加强军事治理”,这是党在军事领域首次提出的全新命题。     

军民融合式国防动员法律体系的改革与重构

目前,我国国防动员法律制度没有形成完整的体系。推进军民融合式国防动员法律体系建设,应按照军民融合式发展战略规划,根据军融于民（国防动员的准备阶段）、军取于民（国防动员的实施阶段）,军还于民（国防动员的复原阶段）三个不同阶段的动员特点,按照法学的逻辑规律,改革与重构国防动员法律体系。