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701.
702.
地方性综合大学为当地培养大量适用型专门人才、提供智力与科学技术服务,为社会发展提供先进思想与文化.教师是影响地方性综合大学本科教学质量关键因素之一.基于教师满意度的视角,采用问卷调查法,对专业规划及人才培养方案、课程建设、师资队伍建设、实践教学、教学条件、教学管理六大指标进行了调查.发现教师对本科教学质量整体满意度为良好,在教师性别、民族、学历方面并无显著性差异,但在年龄、专业、职称方面,差异性显著.同时,教师对课程设置与就业联系、实践教学、职称结构、教学工作量与课酬方面、评价机制、管理服务水平等方面满意度较低.提出对策:关注青年教师,理科、医学类专业教师,职称结构为“U”形底部的教师;将课程设置联系实践,与就业紧密相关,增加实践教学的比重;优化职称结构,增加教师课酬等相关报酬;健全教师分类考核机制,提高管理人员的服务水平. 相似文献
703.
葛一纬 《兵团教育学院学报》2016,(4):54-57
当下大学中对学生英语能力的评价仍以终结性评价为主。教师的评价和考试成绩等终结性的评价,虽然相对客观,但仍不能全面的反映学习者的英语学习状况。对于大学生自我评价能力的培养包括培养学生自我评价的意识,让学生认识到自己是课堂管理的重要参与者和了解自我评价的重要性。教师还需要参与到学生自我评价的过程中,帮助学生进行动态化、系统化、规律化和科学化的自我评价,并对学生的自评进行反馈。 相似文献
704.
马永泽 《兵团教育学院学报》2016,(5):35-38
[目的]探讨大学生感恩、社会支持与生活满意度间的关系.[方法]采用感恩问卷、社会支持问卷和生活满意度问卷对561名大学生进行问卷调查.[结果]感恩、社会支持和生活满意度两两之间均存在显著的正相关(γ =0.355、0.283、0.287,P<0.001);感恩对社会支持和生活满意度有直接影响(γ=0.383,SE=0.067,P<0.001;γy=0.244,SE=0.081,P<0.001);社会支持对生活满意度有直接影响(γ=0.250,SE=0.063,P<0.001);社会支持在感恩对生活满意度的影响之间起部分中介作用(中介效应量为0.095,占总效应的27.53%).[结论]社会支持部分中介感恩对生活满意度的影响;促进大学生的感恩和社会支持水平有助于提高其生活满意度. 相似文献
705.
不断完善高等教育的教学评价体系是提升课程质量和人才培养水平的重要手段.近年来,笔者所在的教学团队针对“生物化学实验”课程中教学评价方式中存在的问题,以培养学生实践创新能力为导向,倡导由传统的终结性评价向多元化形成性教学评价转变,构建和完善了相关评价体系.在实施过程中经过不断的改革与创新,取得了良好效果. 相似文献
706.
707.
为解决传统雷达图中指标权重设计不合理的问题,提出一种基于排序向量法改进雷达图的评估方法。提出基于排序向量法的指标权重计算方法,解决因指标归一化导致权重计算不合理的问题。根据上述得到的指标权重,绘制得到改进的雷达图,并通过计算指标的扇形面积和弧长来反映系统的效能和指标的均衡程度。通过加权和法和加权积法建立了改进雷图的评价模型。实例表明,所提评估方法合理可行。该研究能够进一步拓展雷达图法的应用领域,为系统评价理论与方法提供一种科学可行的技术手段。 相似文献
708.
针对制导装置光学系统小型化和提高光斑像质的问题,基于初级像差理论,同时结合仿真与像质评价软件,提出了通过设计双胶合透镜组来校正光学像差的方法。该方法在光学系统初始设计阶段引入初级像差理论,设计双胶合透镜来校正光学系统的固有像差,使用像质评价软件对整个光学系统生成的光斑质量进行评估。结果表明,双胶合光学系统的生成的光斑在满足巡飞武器用激光半主动制导装置的指标要求的同时,能以较小的设计空间(入瞳直径D=30 mm,透镜组物方面到光敏面的距离为21.5 mm,从入瞳光阑到光敏面的距离是45.5 mm)有效减少单透镜带来的光学像差。 相似文献
709.
710.
传统通信系统安全风险评估方法获取的判断矩阵是个体专家的意见,无法处理不确定问题,得到的评估结果较为主观、准确度差,为了解决该问题,提出了基于证据理论的通信系统安全风险评价模型。采用证据理论融合规则调整通信设备和光缆一级指标的判断矩阵,综合多位专家的意见,获取设备和光缆各指标的状态评分和指标权重,构建通信系统风险评估模型,最后通过仿真实验测试其性能,结果表明,该模型可以准确评估通信系统的风险等级。 相似文献