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901.
结合军事设施建设项目的特点,探索了基于层次分析法的模糊综合评价模型在军事设施建设项目安全管理评价研究中的应用。首先构建军事设施建设项目安全管理的评价指标体系,利用层次分析法计算出各个指标的权重值;再结合模糊综合评价法建立军事设施建设安全管理的综合评价模型;最后通过案例分析,证明该评价模型在军事设施建设安全管理评价中的可行性和有效性,从而为军事设施建设项目的安全管理提供参考意见。  相似文献   
902.
国防颠覆性技术是国防科技竞争的战略制高点。科学识别和评价国防颠覆性技术,对于前瞻布局未来发展、赢得未来军事竞争具有重要意义。与延续性技术相比,国防颠覆性技术具有引发军事领域深刻变革、诞生于科技发展前沿、面临巨大技术挑战等主要特征。从概念内涵和典型特征出发,设计以军事应用颠覆性、技术创新引领性、技术发展可行性为核心的国防颠覆性技术评价指标体系,为国防颠覆性技术评价识别提供标准支撑。军事应用颠覆性指标细分为大幅提升现有武器装备作战系统效能、催生重大新型武器装备、形成新质作战能力和开辟全新军事应用领域四类;技术创新引领性指标细分为替代现有技术和催生新的技术方向两类;技术发展可行性指标细分为符合科学原理、技术概念明确和若干核心技术取得突破三类。  相似文献   
903.
针对信息化条件下部队军事训练的特点,建立信息化条件下部队军事训练评价模型,较好地解决以往部队军事员事训练评价存在的片面性问题。运用DEA方法,确定了军事训练评价的输入和输出指标体系,建立了评价军事训练总体效率和纯技术效率的DEA模型,结合实例有针对性地提出了提高军事训练有效性的方法和措施。评价结果比较符合当前部队训练实际,证明了该模型的合理性,为军队信息化条件下军事训练评价提供一定参考。  相似文献   
904.
基于模糊综合评价模型的武器研制技术风险分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对舰炮武器系统研制的技术特点和风险分布特征,提出了基于模糊综合评价模型的技术风险分析方法,并结合具体风险因素分析了舰炮武器系统研制技术风险评估的指标和准则。介绍了某型大口径舰炮系统的研制风险分析实例,给出了该舰炮系统研制技术风险的评估结果,验证了该方法的可靠性和有效性。  相似文献   
905.
数学核心素养背景下的课堂教学评价,从对"教师教"的评价,转向对"学生学"的评价。教师教学评价不能仅依据对知识的掌握,应关注学生的学习行为和思维过程,关注学生在学习过程中的发展和变化。创设适切的评价机遇、及时有效地做出评价,强调评价方式的多元化,关注终结性评价特别是过程性评价,是形成和发展核心素养的有效途径。  相似文献   
906.
907.
[目的]:调查大学生情绪智力、人际交往效能感对友谊满意度的影响。方法:采用情绪智力量表、青少年人际交往效能感量表、青少年友谊满意度量表对1366名大学生施测。[结果]:大学生情绪智力与人际交往效能感呈显著正相关(r=0.35,p <0.01),与友谊满意度呈显著正相关(r=0.35,p<0.01);人际交往效能感与友谊满意度呈显著正相关(r=0.38,p<0.01);结构方程模型分析显示,人际交往效能感在大学生情绪智力与友谊满意度中起部分中介作用;回归分析结果显示,人际交往效能感在大学生情绪智力与友谊满意度中起调节作用。[结论]:大学生友谊满意度与情绪智力以及人际交往效能感存在密切关系,高情绪智力个体拥有较高水平友谊满意度,运用人际交往效能感能够进一步解释友谊满意度的作用机制。  相似文献   
908.
909.
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