首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   333篇
  免费   4篇
  国内免费   1篇
  2023年   8篇
  2022年   1篇
  2021年   2篇
  2020年   3篇
  2019年   1篇
  2018年   2篇
  2017年   3篇
  2016年   2篇
  2015年   10篇
  2014年   23篇
  2013年   27篇
  2012年   26篇
  2011年   35篇
  2010年   20篇
  2009年   14篇
  2008年   22篇
  2007年   26篇
  2006年   28篇
  2005年   32篇
  2004年   14篇
  2003年   13篇
  2002年   5篇
  2001年   6篇
  2000年   6篇
  1999年   1篇
  1998年   3篇
  1997年   1篇
  1994年   3篇
  1993年   1篇
排序方式: 共有338条查询结果,搜索用时 15 毫秒
321.
322.
张桐柏 《国防》2005,(1):53-54
党中央在《加强和改进城市民兵工作的意见》中指出:“兼任军分区(警备区)、市辖区(市)人民武装部党委第一书记的市、市辖区(市)委书记,每年要向上级党委军事部进行党管武装工作述职并形成制度。”这是党管武装原则在新形势下的创新与发展,是人民武装力量建设史上的一个创举。党政军各级要认真贯彻落实这一制度,并在实践中不断完善这一制度,切实使之成为推动经济建设与武装工作协调发展的重要制度。目前,第一书记述职工作已经全面展开,既初步显示了这一制度对武装工作的重大推动作用,也暴露了一些有待健全和完善的方面,需要大家群策群力,共同研究解决。  相似文献   
323.
在企业内部改革不断发展和深化的新形势下,如何认真贯彻实施《国防法》、《国防教育法》,搞好企业员工的国防教育,增强全员国防意识?结合企业工作实践,我认为应重点把握好以下环节。  相似文献   
324.
天津某预备役高炮团党委积极适应形势和任务要求,在干部队伍中实施素质目标与职责目标相结合的“双目标管理”机制,并叫响了“凭素质立身,靠政绩进步,在岗位成才”的口号,有效激发了干部学习成才、勤奋工作的内在动力,使干部的理论水平和业务技能都有了明显提高。  相似文献   
325.
导弹自动驾驶仪敏感部件功能状态的测试,是导弹实施综合测试内容的重要项目之一。实施敏感部件的测试的前提条件之一,是要有动态激励信号产生。产生动态激励信号的设备是动态激励装置。动态激励装置由驱动电机进行驱动。对驱动调速机构、调速原理以及变频器的应用,做出概要性阐述。  相似文献   
326.
引言:"企业无人则止",这里的"人",不是哪一个或者一伙精英而是一个职 业操守职业能力优秀的群体。但是我们的先进评比办法往往流于面面俱到,对企业 核心流程的强化和引导不够,有的企业评比的投入不少,可效果并不一定理想。贵 州黎阳厂的思路从职业操守的建立出发,逐渐逼近企业的核心能力需要,已经呈现 特色化发展的模样,值得大家借鉴和思考。  相似文献   
327.
在知识经济和全球经济一体化的今天,综合国力竞争 日趋激烈,人才问题已成为决定竞争成败的一个非常关键 的因素。对于新世纪初的中国航天事业而言,人才问题也 是面临的突出问题。 中国航天科工集团公司积极适应时代发展要求,从成 立之初,就十分重视人才工作,并确定了以人为本的管理思 想,坚持人才是企业第一宝贵的资源。针对航天人才发展问 题,集团开展了《中国航天人才发展战略》课题研究,召开  相似文献   
328.
坦克在高速行进时,由于路面谱等外部激励的影响,车体姿态和运动状态都会发生变化。由于车体的振动和随动系统的控制误差等,致使坦克火炮在射击时身管前端存在一定的速度扰动。原有解命中问题的条件中未考虑这一速度扰动的影响,使得坦克在高速行进条件下的目标提前点预测产生误差。通过建立外弹道模型,较准确地仿真分析了这一误差的大小和对射击精度的影响。  相似文献   
329.
<正>习主席指出:“要坚持严管和厚爱结合、激励与约束并重,鼓励实干,鼓励创新,帮助解决现实问题,把大家积极性、主动性、创造性充分调动起来。”这是习主席从历史和现实、理论与实践结合的深入思考中提出的强军兴军的时代课题,作为一线带兵人,各级主官必须当好答卷人、破题者。  相似文献   
330.
在数学中,不少学生总习惯于搬用已有的经验,机械模仿,表现出思维的依赖性、呆板性.为了帮助学生克服思维定势的负迁移,鼓励学生学会多方位、多角度、多层次发散思考,从而形成丰富多彩的意识之网,最终获得全新形式的思维效果.那么怎样激励学生学会多方位、多角度、多层次的思考,关键是教师在课堂上如何创设发散思维问题,有计划有目标的对学生进行循序渐进的思维变通培养.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号