热烈庆祝农二师八一中学建校60周年

农二师八一中学1952年3月创建于焉耆县城东关军分区。1954年迁入现址。1960年定名为农二师八一中学。校园占地150．7亩,从上世纪六十年代至2006年7月,是一所集小学、初中、高中、中等师范教育为—体的综合性学校。     

围绕“五化”目标深入推进民兵预备役应急力量建设

当前安全形势复杂多变,特别是非战争非传统安全威胁因其涉及领域广泛、诱因复杂、爆发突然、危害巨大等特点日益凸显,要求民兵预备役队伍在做好应对战争威胁的同时,进一步强化遂行非战争军事任务的应急能力,实现由过去应战为主向应急应战兼备的战略转变.虽然经过近几年建设以及抗击南方雨雪冰冻灾害、汶川和玉树抗震救灾、奥运安保等实践检验,民兵预备役队伍遂行应急任务的能力有了一定的提升,但依然暴露出军地指挥联合程度低、训练管理不够规范经常、应急人员抽组随意性大等问题.     

营造独特的兵团学校文化

<正>学校是以文化传承文化,以文化滋养文化的特殊社会组织,学校文化是学校魅力和个性的特显,是影响教育效果的重要手段和支配力量。学校文化的品位直接影响到教育环境的品位,影响到学校所造就人的品位。加强学校文化建设,创建具有独特品质的学校文化,是提升教育内涵的重要方面。     

突出办学特色 坚持特色发展

<正>学校特色建设的核心目标,其实就是学校核心价值的集中体现,北屯高级中学以"爱军尚武、以兵育人,书香乐园、以情达人"为核心开展学校特色建设,其中心词是"兵"乐"情"。三年来,这一中心主题,在学校特色建设当中得到了比较全面的贯彻,有了初步的成效和经验总结。经过观念的再碰撞、     

《优秀校长论坛》专栏征稿启事

<正>应广大中小学校长的要求,也为了搭建中小学校长学习交流、共同提高的平台,《兵团教育学院学报》从2012年起特辟《优秀校长论坛》专栏,面向广大中小学校长、教育专业领域专家诚征优质稿件,以期对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到推进作用。征稿内容是有关中小学校办学理念、管理经验、教师队伍建设等方面工作的总结和提炼。     

指挥控制组织结构扁平化分析及测度

为分析研究指挥控制(Command and Control,C2)组织结构的扁平化程度,给出了指挥控制树和协作交流网的概念,阐述了金字塔式C2组织结构和扁平式C2组织结构。在此基础之上,针对两种C2组织运作环境,分别设计基于拓扑的C2组织结构扁平化测度和基于任务的C2组织结构扁平化测度。案例给出了两种组织结构的扁平化测度计算结果,结果及比较分析表明扁平化测度计算方法的可行性和有效性。     

击沉“太平”舰战斗

1949年底,大陆基本解放,国民党逃台。但浙江东部沿海的主要岛屿,如上、下大陈岛、一江山岛和鱼山列岛等,还被国民党军占据着。国民党舰艇以大陈岛为基地,经常到我温州湾、台州湾及三门湾一带窜扰。为了打击国民党反动派的嚣张气焰,为解放大陈等岛屿创造条件,华东军区海军根据上级的指示,决定使用鱼雷快艇对活动于大陈岛至鱼山列岛和一江山岛之间的敌人舰艇实施一次狠狠的打击,打破敌人的海上封锁线……     

基于XML的指挥控制信息交互模型

针对传统指挥控制信息交互的有歧义、不同系统之间无法共享等缺陷,提出了基于XML的指挥控制信息交互方式,建立了基于XML的指挥控制信息交互模型结构,阐述了信息交互的内容、模式和交互机制,重点探讨了指挥控制信息交互的模式.根据指挥控制信息的分类和具体内容,定义了信息交互的C2IE-XML模式,并详细定义了该模式中的头元素和内容元素,内容要素中详细阐述了命令要素.该模型为指挥控制信息交互建立了基本的规范,也为信息共享创造了条件.     

对校园文化建设的思考

<正>对于一所学校来说,竞争的优势从某种意义上讲在于其个性发展和其独具的特色。特色意味着人无我有、人有我优、人优我精、胜人一筹。学校有特色,会更容易获得社会的帮助,会更容易拥有好的知名度和美誉度,会为学校发展提供更多的社会资源。把学校办成一所个性彰显、充满生命活力、能充分满