军人的爱情体验

晚上,妻子打电话问我单位通信地址,弄得我一头雾水。她说:"再有几天就是你的生日,我买了个背包寄给你。"放下电话,一天的劳累没了踪影,心里已装满暖暖的幸福和浓浓的思念。寂静的夜,躺在床上我辗转难眠,思绪穿过时光隧道打开了记忆的闸门。从相识相恋到步入婚姻殿堂,我们走过了平凡但不平淡的十年。结婚前,妻子对军嫂这个特殊的称呼有一定的理解,也做好了吃苦、奉献的准备,但婚     

初三英语第7单元第26课的教学

说课是教师依据课程标准、教育教学理念,口头表达自己对教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学程序等进行创造性设计的一种教研形式。下面就是我对初三英语第7单元第26课《Theman who never gave up》一课的说课。这节课的具体指导思想是:讲述名人来引题,带着渴望去自习,采访活动添情趣,语言技能变交际。这节课的教学目标进一步分解为三个子目标即:知识目标、能力目标和情感目标。知识目标———①以课文素材为信息,灵活运用本课20个新生词。②用自己的语言叙述课文概要。能力目标———培养学生自主学习的阅读能力,进一步发展学…     

爱情“上甘岭”一守50载

＂我能想到最浪漫的事,就是和你一起慢慢变老,直到我们老得哪儿也去不了,你还依然把我当成手心里的宝……＂这首柔美动人的歌曲曾经感动了很多人。抗美援朝老战士、二等功臣徐根扬在生活中不会唱歌,但却用自己半个世纪的痴情与坚守,给这首经典情歌写下了最生动的诠释——60年前,他慷慨赴朝参战,在上甘岭用最后一颗＂光荣弹＂炸死3名敌人,荣立二等战功;半个世纪以来,     

我骑“永久”来娶你

新年的第一缕阳光温暖地播撒在南疆边城文山,蜗居已久的人们便不约而同走出家门．呼吸冬日的新鲜空气。突然,街道两旁的行人纷纷停下脚步,翘首观看——50多辆自行车簇拥着一对新人缓缓而来。见惯了奔驰、宝马婚车的人们飞快地掏出相机或手机,拍下这幸福而奇妙的一刻。     

基于XML／RDF的油料装备模块化协同设计网格主体资源表达

针对协同设计网格中油料装备模块化协同设计主体资源规范化表达问题,提出按照模块设计能力划分油料装备模块化协同设计主体资源的分类体系,给出油料装备模块化协同设计主体资源的信息描述模型。在此基础上,采用元数据完成了油料装备模块化协同设计主体资源描述的元数据集的定义,并采用可扩展的资源描述框架RDF实现了元数据集的描述,规范了具有值域要求属性的赋值空间,给出了基于元数据集的油料装备模块化协同设计主体资源的RDF描述方法,解决了协同设计网格中统一完整和无二义性地描述资源对象的问题,并提出了利用资源表达向导的策略,规范和简化了资源主体的资源表达。     

静默之美

静默是美好的。作为一名边防军人,我从静默中体会出别样的人生美。静默,不是无力无助,而是思想点滴积累酝酿的过程。作为军人,静默印刻着我们的风采与气质。从立志军     

绽放在鲁西的“雪莲花”

15年如一日,她用不离不弃的爱照顾病残丈夫,用细致入微的爱赡养婆婆,她就像一朵纯美的“雪莲花”,绽放在鲁西大地。     

利用几何画板培养学生能力

几何画板有着与其他计算机应用软件所共有的特点:交互性强,运算速度快,及时反馈结果等,但<几何画板>不同于其他绘图软件,它所作出的图形、图象都是动态的,而且注意数学表达的准确性,它最突出的优点就是使图形、图象在变动的状态下保持不变的几何关系,这就为教学过程中提出问题,探索问题,分析问题和进一步解决问题提供了极好的外部条件,为培养学生的能力提供了极好的工具.     

浅谈作文教学

在语文教学中,作文是衡量语文教学效果的重要标志。因此,作文也就成了小学语文教学中的重中之重。然而,对于多数学生来讲,一提起写作文就头疼、害怕。对此教师应尽量给学生创造一个表达的氛围,激发学生的内部动力,使学生积极主动地表达。允许学生发表不同的看法,甚至鼓励学生提     

基于BP神经网络的D-S证据理论及其应用

命题基本概率分配(BPA)的确定是D-S证据理论得以广泛应用的关键之一.目前,大部分确定方法受专家知识偏好影响较大,难以反映客观情况.将BP网络运用到基本概率分配的确定过程中,使得BP网络和D-S证据理论两者有机地联合应用,这样既可利用D-S证据理论来表达和处理不确定信息,又可以充分发挥BP网络的自学习、自适应和容错能力.文中建立了基于BP网络的D-S证据理论的故障诊断模型,并给出了证据的融合算法.仿真实验表明,该模型可行.