努力提升军训学生军事理论课质量效益

新形势下的军事理论课教学,应走军民融合式发展道路,最大限度地发挥部队、地方职能部门、院校和学生的聚合作用,凝聚融合共识,增强融合活力,形成融合体系,不断提升军事理论课的质量效益.     

军事理论课教学应加强学生海洋意识教育

建设海洋强国,需要提高全民的海洋意识。军事理论课教学作为普通高校国防教育的主要形式、全民国防教育的重要组成,应加强大学生的海洋意识教育,提高大学生的海洋战略意识、海洋国土意识、海洋安全意识和海洋防卫意识。     

融合战术与修正物理特征的空中目标战术类型识别

针对敌方飞行器隐身、伪装技术的日趋成熟,致使我方由侦察设备获取的电磁信号严重变形,特别是物理特征在目标类型识别中的作用日趋减弱的现实问题,提出了一种融合目标战术特征修正物理特征证据的目标战术类型识别方法。该方法从目标战术类型识别的军事需求出发,提出对冲突物理特征证据的阶梯式修正规则,以及对冲突证据折扣因子的优化方法,并将修正后的证据重新组合得到识别结果。仿真实例证明该方法在处理目标冲突物理特征证据时具有高准确率的特点。该方法为复杂环境下的目标战术类型识别问题提供一种新的解决思路。     

星出昆仑 辉映新疆——中国电信新疆公司支持农村现代远程教育纪实

日前,以“星出昆仑,辉映新疆”为主题的新疆昆仑卫星数字专用频道开通仪式在中国电信新疆公司举行。该频道的开通,标志着自治区农村党员干部现代远程教育“天、地网教学平台”已全部建成。     

军体教学师生互动关系初探

军体教学中的师生互动是指在特定的军体教学活动中,教师和学生之间主要以语言为载体进行的一切相互作用和发生积极改变的过程。师生互动是在师生之间发生的一种人际互动。其互动主体是教师和学生,并且师生双方在互动中是同等重要、互为主体的。     

词串与大学英语写作学习

词串是由反复出现的三个或更多单词组成的序列。分析了大学英语写作的学习与教学现状,强调了词串的运用是大学英语写作学习的有效途径。     

实验课课堂教学有效性的组织策略

本文从教学的有效性理论出发,通过分析,给出了在实验课课堂教学中实行滚动式、分层次教学的可行性分析,给出了具体的组织管理细节。讨论了以实验课为试点的优势及其可行性方案。     

新课程背景下提高作业效能之我见

应试教育背景下教学程度是教师上课在前,学生作业在后,从表面上看似乎很合理,但细想一下我们发现,学生在被动的情况下接受学习,存在着跟随性、同步性、复印性,学生的创新思维得不到发展。由于教学效率低,教师不得不布置大量作业,这种高耗低效的作业加重了教师和学生的负担。由于负担过重,使教学效率更低,渐渐形成恶性循环。这样的作业未能充分考虑学生的学习意愿与个体需要,由此带来一系列的问题：     

如何在新课程标准下提高学生化学学习兴趣

在大力提倡培养学生创新精神的今天,普通高中化学教学如何改革、如何创新？这是值得全体中学化学教师深思的问题。本文选取化学教学为着眼点,针对目前普通高中学生化学学习兴趣低下、化学教学效果不佳、学生化学成绩不理想的现状,提出自己的见解。     

信息技术教学中“任务驱动法”的教学设计

信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。从而确立了“任务驱动”教学法在信息技术教学中的地位。“任务驱动”法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合,以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机,创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。