浅议大学语文课堂意外的处理艺术

课堂教学通常都是根据教员事先的教学设计,有计划、有步骤地进行的。课堂活动的动态运行,学员思维的多样性,语文学科内容庞大复杂的特点均会导致课堂上意外情况的发生。教员应具有一定随机应变能力,善于及时处理意外情况,以不影响教学目的实现。     

海军潜艇学院——打造共和国水下钢铁长城

海军潜艇学院,坐落在风景秀丽的海滨城市——青岛。是我国惟一一所培养潜艇和防救部队初、中级指挥军官和工程技术军官的重点军事院校,是我军在潜艇、防救专业领域的教育训练中心、科研学术中心和决策咨询中心。如今,她已走过50年光辉历程。 1953年8月13日,中央军委命令:在青岛建立潜水艇学校,校名为“第四海军学校”。潜艇学习队队长傅继泽为校长、王昕为政委,带领来自川北军区直属机关和潜艇学习队的     

庄弘炜教授

庄弘炜,女,汉族,1969年7月出生,福建福清人,中共党员。1987年考入西北工业大学应用物理系应用物理专业,1994年4月于西北工业大学铸造专业硕士研究生毕业后入伍来学院任教;1999年9月到2005年5月,在西安交通大学数学专业学习,获理学博士学位。现任武警工程学院装备运输系警用装备教研室主任,教授,军事装备学硕士研究生导师。荣立三等功2次,多次被评为学院优秀教员、优秀教研室主任、硕士生指导教师、“巾帼建功”先进个人。     

阅读经典:构建政治理论教员教学能力知识核心基础

阅读经典是构建政治理论教员教学能力知识核心基础的主要途径.必须将阅读的视角聚焦于马克思主义经典,沿着阅读经典之路构建起这个核心基础,就筑起了一个能够适应教学内容和任务变化迅速生长教学能力的长效机制和平台.     

任职教育条件下军校政治理论课应突出实践性教学

任职教育条件下军校政治理论课教学应突出实践性教学环节.其具体要求是:突破学历教育学科体系,构建实践型教学体系;着眼学员岗位任职需求,科学设置应用性教学内容;强化学员任职能力训练,普及研讨式、案例式教学方法;突破封闭型教学模式,构建外向型联合教学网络.     

提高中国特色社会主义理论体系教学能力的探讨

中国特色社会主义理论体系课程教学对政治理论教员能力素质提出了更高的要求,政治理论教员必须着重提高理论解读能力、教学设计能力、课堂掌控能力和内容宣讲能力,切实提高该课程"三进入"效果.     

加强和改进军事案例教学的探讨

近年来案例教学法在军事人才培养过程中得到推广使用,成效显著;但受传统教育理念和教学模式的影响,也存在着推行不畅、效能不高的诸多问题.必须抓住案例库建设、教员培训、学员学习观念和学习方式转变、法规机制完善、配套场地设施建设等环节,进一步加强和改进军事案例教学.     

高职高专院校实践教学改革的思路与体会

高职高专教育与普通大学本科教育的培养目标的显著区别在于,高职高专院校所设专业是为了培养出能够适应行业生产、建设、运行、管理等方面一线需要的高等技术应用型专门人才。因此,高职高专院校专业人才培养方案中应突出和加强实践教学环节,构建一套良好的专业实践教学体系,这既是实现培养目标的重要保证,同时也是高职高专院校的办学特色和办学质量的重要体现。     

新课程 新的教学设计

在新课程背景下,思想政治教师要转变教学理念,把握教学目标,进行全新的教学设计。新课程标准的核心理念是：以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础。