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141.
李蓉 《兵团教育学院学报》2006,16(1):58-59
语文教学必然要涉及到语文课的本质与属性,看来似乎是个人人皆知的问题,但真正上升至理论层面来阐释,却又是难下定义的.尤其是面对职业教育基础课的语文教学而言,不是语文课本质属性是什么,而是我们面对着职校学生这样的群体最需要语文课的何种本质与属性来解决教育中的矛盾,实现教育目标.有人说语文的本质是言语性,还有说工具性、知识性、基础性、综合性、实践性、人文性等等,也许这是解构主义多元共生的观点.但是面对着语文课这么庞杂的内涵,又面对职校学生这样一个庞大特殊群体.职业教育的语文教学为实现教学大纲中所提出的培养高素质的劳动者为目的,建构以人文关怀为主线的语文教学,应该说是现代教育的理性选择. 相似文献
142.
恩格斯说过:“军官不一懂业务,在参谋部门造成的危害比其他任何部门都大”。这既表明了机关部门的特殊地位,也说明了机关干部队伍建设的无比重要。造就一支素质优良的机关干部队伍,是加强我军质量建设的重要方面。从目前部队机关干部队伍的建设情况看,确有许多问题亟需认真研究,应当引起高度重视,采取相应对策。 相似文献
143.
为提高作战弹药毁伤效能对不确定性作战目标的适应性,以弹药目标匹配数据为基础,基于毁伤效能贡献程度优化作战弹药品种结构,以充分发挥弹药毁伤效能,从而实现弹药选用结构配置对战场复杂性的有效适应。此方法可为弹药毁伤效能贡献程度评估模型构建和作战弹药选用品种结构优化应用提供理论借鉴。 相似文献
144.
江泽民军队吃“皇粮”的思想和一系列重要指示,使我军走出了长期以来对职能、任务理解的误区,规划了我军未来的发展方向,探索了新形势下我军后勤乃至整个军队建设的规津,极大地丰富和发展了毛泽东、邓小平关于军队生产的思想。 相似文献
145.
146.
伟大的抗美援朝战争距今已50年了。这场战争是20世纪50年代,中国人民和军队为保卫和平、反抗侵略而进行的正义战争,是同美国为首的17个国家和地区的“联合国军”进行的一场特殊条件下的现代化战争。其规模之大.牵涉国家之多,情况之复杂是第二次世界大战之后所仅有的。经过两年零九个月的反复较量,美国不得不在停战协议上签字。现在.当我们纪念中国人民志愿军进行抗美援朝战争50年的时候, 相似文献
147.
鄂豫皖三年游击战争是土地革命战争后期南方游击战争的重要组成部分。在三年游击战争中,鄂豫皖留守党组织始终重视党的领导体系建设,紧紧依靠群众深入开展游击战,在战略上与长征红军形成配合,发挥了牵制敌军、保存鄂豫皖战略支点的作用,创造了主力红军、游击队、便衣队三位一体的游击战争力量结构,保存和发展了革命武装力量,丰富发展了党的统一战线战略策略和游击战战略战术。鄂豫皖三年游击战争在新民主主义革命斗争史上具有特殊战略地位,为新民主主义革命胜利作出了重要贡献。 相似文献
148.
我部前身福州军区空军在毛主席"全力以赴,务歼入侵之敌"的号令下于1958年7月诞生,遂行紧急入闽作战任务,完成了威震东南的英雄壮举,铸就了固若金汤的空防钢铁长城。60年来,部队历经多次改革整编,始终着眼一线特殊地位,牢记前线特殊使命,在战火硝烟中成长、在敌情考验中成熟、在任务磨砺中成型,形成了富有前线特色的光荣传统和优良作风。这些好传统好作风,凝结成一代代官兵薪火相传的精神瑰宝. 相似文献
149.
民航运力的动员与征用,是指在战时或特殊情况下,各级人民政府依法采取行政措施,调用单位和个人所拥有的航空器、设备以及操作人员的活动,征用的范围包括国家、集体、个人所拥有的飞机、设备及操作人员等. 相似文献
150.