核独立分量分析的随机滤波剩余寿命预测模型

基于随机滤波的预测模型是剩余寿命预测方法的一个重要分支,当前制约滤波模型的一个重要问题就是如何对大量高维非线性状态监测数据进行特征降维,以易于模型参数求解.通过线性回归处理了非定期换油保养对油液数据的影响;运用核独立分量分析进行特征降维,消除了各维数据之间相关性对模型预测精度的影响;建立了基于油液增量的滤波模型,并设计了极大似然估计方法求解模型参数;最后实例验证了模型的有效性和实用性.     

基于AHP云模型的舰艇长独立操纵综合评价

独立操纵考核是评价舰艇长组织指挥和操纵技能的重要组成部分。针对训练评价过程中定性定量指标的转换计算问题,提出基于AHP云模型的综合评价方法,以处理评价指标中出现的随机性和模糊性。依据海图作业等4个项目15个指标建立独立操纵评价指标体系,运用云模型建立各个指标的评价模型。用隶属函数描述评价等级的模糊性,用超熵概念描述其随机性,更加符合实际评判的情况。应用AHP法确定各个评价指标的相对权重,经过模糊转换对参加训练的5名舰艇长进行综合评价。     

船舶大型编队的组合转向方法研究

针对现有转向方法在船舶大型编队转向中存在的问题,从满足大型编队转向要求的角度出发,结合不同类型转向方法的实施特点,提出了一种新的组合转向方法设计思路。给出了基于该思路的大型编队转向方法具体实施步骤,并利用模拟仿真平台进行了典型编队的仿真验证,证明了方法的有效性与适用性。     

嵌入式设备驱动程序独立加载技术

针对嵌入式软件开发的特点,运用独立加载技术实现对嵌入式系统驱动程序代码的独立加载和升级。设备驱动程序独立加载技术打破了多个嵌入式软件模块合编成单个目标文件的传统模式,将各个软件模块进行独立和分离,通过硬件自动扫描引擎自动检测硬件设备,程序加载器构建设备链表和驱动程序链表,并根据配置信息分别加载相应的驱动程序和应用程序,实现多个嵌入式设备驱动程序的独立加载。嵌入式设备驱动程序独立加载技术的研究和应用为各系统组件和应用模块的独立开发以及软件模块动态扩展和独立升级提供了捷径,降低了嵌入式软件协作的人力和时间成本。     

前言

中国和平利用技术协会是由热爱和平、致力于军民结合、寓军于民事业的单位自愿组成,并经国家民政部批准、具有独立法人地位的全国性非营利社会团体。它在国家国防科学技术工业局领导下,在国家有关部委指导下进行工作,是政府和军队推动军民结合、寓军于民、军民融合体制建设和军民技术相互促进、协调发展工作的助手和参谋。     

韩国军队频陷“泄密门”

2012年1月30日,据韩国防卫事业厅和大田地方检察厅透露,有军方背景的“机械研究院”责任研究员金某将韩国最新KlAl坦克的变速器转向装置设计图交给了美国的某家企业。KlAl坦克是20世纪80年代韩德两国联合研发的陆军主战坦克。韩国防卫事业厅认为,这是美国为了拿到德国的变速器技术,而试图通过金某拿到设计图。     

贵州贵航进出口公司

贵州贵航进出口公司（以下简称“公司”）经贵州省贸易合作厅批准,于1993年5月成立,是具有独立法人资格,开展对外贸易和经济技术合作的工贸、技贸结合的国有外经、外贸企业．是中国贵州航空工业集团的全资子公司。     

论海德格尔的存在论美学在西方美学史上的地位

海德格尔的存在论美学在西方美学史上具有重要的地位。它不仅回应并助澜了西方现代美学的存在论、语言学转向,继承并发展了以康德为代表的近代美学思想,而且还赓续并创新了古希腊、中世纪的神性美学传统。这对致力于创新的当下中国美学研究来说无疑具有重要的学术启示意义。     

幼雕离巢与“逼”才成长

报载:生活在美国科罗拉州大峡谷的雕用一种被称为“铁树”的树枝筑巢,树枝生着许多刺,使得雕巢能够牢固地建在峡谷的崖上。巢建好后,雌雕铺上树叶、羽毛,防止幼雕被刺伤。随着幼雕的渐渐长大,雌雕本能地感到,必须培养它们的独立生存能力,于是撤去巢内的树叶等物,让树枝的尖刺显露出来,巢变得不再舒适,幼雕便躲到巢的边缘。雌雕就吸引它们离开巢穴。一旦幼雕向下坠落,它们就拼命振翅,阻止坠落,于是开始了飞行。物竞天择,适者生存。雕击长空的平台居然是那带刺的巢窠,振翅翱翔的洒脱竟然是“逼”出的结果。雌雕可谓深谙教育之道,该护则护,该放…     

物理研究性学习主题活动的选择与设计

在普通高级中学物理教学中开展研究性学习,是我国高中物理课程改革的一项重要举措,它符合素质教育的要求,有利于培养学生的创新精神和实践能力.研究性学习是指学生在教师的指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件,从学习生活和社会生活中选择不同的研究课题,用类似科学研究的方式,主动地获取信息、并运用已学知识、分析、讨论乃至解决实际问题的学习活动.其目标是改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式,帮助学生形成一种对知识主动探求,并重视实际问题解决的积极的学习方式.并在研究性学习过程中全面培养学生综合运用所学知识的能力,收集和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达的能力,领导、组织、管理以及团结协作等能力;培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识.