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791.
中小学是学生世界观形成的重要时期,山东省梁山县人武部重视抓好中小学生的国防教育,通过增强学生的国防观念培育社会主义新人。他们按照全军学生军训工作的统一要求,扎实抓好学生军训工作,并采取国防知识竞赛等多种形式,对学生开展国防教育。 相似文献
792.
加强军需装备知识管理是适应后勤管理转型要求,提升军需装备管理水平与效益的有效途径。针对目前我军军需装备知识管理存在的问题,应建立知识仓库,有序组织知识;构建知识网络,贯通知识联系;选用知识管理工具,提高知识管理效率;构建实践社团,传播最佳实践。 相似文献
793.
近年来,航天装备大数据平台建设已经取得了长足进步。然而,航天装备数据深层次价值仍然未被有效发掘,关键原因在于现有大数据业务数据存在无法跨专业贯通、缺乏全局数据资源智能分析及管理。知识图谱技术作为大数据时代的推理和分析利器,与航天装备大数据完成无缝对接具有天然的优势和内在动机。本文从研究面向航天装备数据知识图谱的/组织管理、关联分析、数据挖掘、知识可视化等开放式共享服务出发,通过大数据、人工智能方法挖掘航天数据的应用潜力,并引入数据化决策模型和监控体系,建立航天装备数据全息画像,实现业务数据的跨业务贯通,并提供网格化的高速检索,以求通过提升数据管理的规范化、标准化、精益化水平指导航天装备的优化和升级。 相似文献
794.
在目前的网络舆情事件传播分析中,尽管生命周期模型能够较好地描述舆情事件的发展规律,但却忽略了部分时期之间存在的共性特征,无法充分体现意见领袖对网络舆情事件传播过程的影响。本文提出了一种基于知识图谱和二级传播理论的网络舆情事件传播分析方法,首先,构建网络舆情事件知识图谱;然后,基于知识图谱计算用户影响力挖掘意见领袖;最后,考虑到意见领袖的重要地位,为有效刻画网络舆情传播规律、周期与途径,根据传播学二级传播理论构建网络舆情事件传播模型,将生命周期模型的五个时期按照舆情发展态势划分为三个阶段:潜伏期(爆发期阶段)、爆发期(成熟期阶段)以及成熟期和衰退期(消亡期阶段)。实验结果表明,该方法能够有效计算和发掘包括意见领袖在内的用户影响力,传播、分析网络舆情事件效果较好。 相似文献
795.
有效的知识建构教学,需要科学课堂体系,综合实践是小学数学课程改革的重要领域。本文介绍了一个四年级的教学案例:通过知识建构理论将知识和实践相连接,引导学生进入综合实践的真实场景——幸福田园种植项目,让学生在研究种植的过程中提出自己的问题,发表多元化观点,持续改进观点,进而形成社区知识,达成数学的教学目标。融入数学知识学习的跨学科课程的建构与生成,有利于学生学习和理解数学知识,感悟数学知识的意义,在做中学的过程里逐步形成数学核心素养。 相似文献
796.
新版义务教育课程方案提出培养学生核心素养。核心素养主要是通过教学活动培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。教学活动的主要依据是课程标准和教材。课程标准对学科培养核心素养提出了全面要求。教材依据课程标准选编课文及其插图。在教学实践中,培养核心素养有时需要显性课程有时需要隐性课程,课文及其插图既存在显性知识也存在隐性知识。隐性知识教学与显性知识教学一样,需要具备清晰完整的教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等要素。 相似文献
797.
领域数据资源集成组织是实现领域数据资源精准服务、深度挖掘和分析研究的重要基础,更是面向特定用户群开发利用大规模数据资源的主要途径。本文首先分析了军事科研特定领域数据资源集成组织面临的三大挑战,即领域研究场景的差异性对数据资源集成组织方式有不同的要求、现有大型知识组织工具不能满足领域数据资源集成组织的要求以及不同主体对数据资源集成组织的需求与目标各不相同;其次,从资源本身、知识体系、科研实体和资源使用者四个视角提出设计领域数据资源集成组织策略的思路;最后,经过实践探索,依次提出并阐述了基于知识组织工具、信息源、科研要素以及科研用户的四种领域数据资源集成组织策略的主要机理和实现方法。 相似文献
798.
大数据时代,信息具有分散多源、不准确性、冗余复杂等特点,在浩瀚的信息海洋中挖掘潜在的影响未来发展变化的可靠“弱信号”,致力于潜在颠覆性技术的发现是情报工作者面临的巨大挑战。本文立足于国防领域科学技术发展需求,面向国防领域科技文献、动态等非结构化信息资源,采用“知识图谱+专家”的处理分析手段,设计了一套从指定扫描源中提取国防领域知识、关系,呈现知识脉络以及感知新知识的地平线扫描系统,实现知识发现、态势感知、语义检索、文献追溯、路径分析、智能推荐、扫描简报等应用场景,能够让相关机构和人员更好地承担起“耳目、尖兵、参谋”的重责。 相似文献