从气美论看文艺作品——气：文艺作品的生命力

作为作品艺术生命之所在的文艺作品之气,是主体涵茹自然宇宙和社会人生之气而在作品中的毕现,体现了文艺主体的生命力和创造力。气,贯穿在文艺作品内容和形式的各部分中,使内容和形式有机地统一,成为一个活的生命有机体,并体现为这一有机体的盎然的生命力。     

“问题情境”与探究意识的培养

爱因斯坦说:“找出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个数字上和实验上的技能而己,而提出新问题,从新的可能性、新的角度去看待旧的问题,却需要创造性的想象力.“问题是探究之本,思维之源.教学实践表明:问题情境是学生发现问题、提出问题的良好的“土壤“,它可以唤起学生的热情和思维活动的积极性,诱发学生的探究动机,引发学生的探究意识和创新意识,促进学生的创造活动,让物理课堂充满生命的活力.……     

堆谷赞歌--中国核动力研究设计院四十年辉煌历程纪实

在中国西南,一个以核反应堆位显著特征的“中国堆谷”正悄然崛起,四十年来的沉淀和积累,孕育了灿烂的核科技之光,辉映才核科技产业和祖国的大江南北。     

为了一位脑瘤患儿的生命

爸。我不要做手术 20014年9月25日,农三师四十三团八连职工赵福喜正在读小学四年级的儿子赵瑞走在回家的路上,突然间感觉视线模糊,看到的东西全变成了重影。     

年轻海军大臣的决断

1916年5月31日16点40分左右,英国战列巡洋舰队司令官贝蒂中将在接到其前锋、第二轻巡洋舰分队司令官古迪纳夫准将发出的紧急报告后,从"雄狮"号的舰桥上望见天际线上密密麻麻的德舰桅杆——整整22艘战列舰、6艘巡洋舰和31艘驱逐舰——皇家海军第一次如此完整地打量自己的对手。虽说诱出德国公海舰队予以歼灭乃是英国海军梦寐以求的愿望,但身处这般局面之中,即使是遇敌必战的贝蒂将军能够做的也只有全速向北退却。     

人要有股闯劲

"心有多宽,舞台就有多大",世上没有天生的强者,也没有永远的懦夫。名人也好,常人也罢,每一次成功的背后,都有过思想上的彷徨挣扎,都有着对未知的重重顾虑。之所以能够成功,在于勇于挑战自     

生命大速递

北京时间2012年9月7日11时19分,云南省昭通市彝良县、贵州省毕节市威宁彝族回族苗族自治县交界处发生5.7级地震,人民生命财产遭受巨大损失。云南武警总队官兵在震后第一时间驰援灾区抢险救灾。我们在此刊发的一组图片,仅仅是抗震前线画面中的几个瞬间,在此我们向所有奋战在抗震一线的官兵致敬!     

穿越生命极限16小时

这一天的16个小时,相信会给60名特战队员留下终生难忘的记忆。而对我来说,能跟随他们走过这魔鬼演练的全过程,更让我骄傲和自豪。3月27日凌晨2时30分,紧急集合哨声响起,队员集结,每人配给1个面包、1盒150毫升罐装的牛肉罐头、1瓶矿泉水、1包压缩饼干,这些是特战队员们一天的给养供给,意味着他们要靠这些食物维持整整16小时的超极限野外体能消耗。     

从规训教育到生命教育

生命教育是以学生生命过程和价值为本的教育理念,这种教育理念认为：教育的主题是艺术地生活、教育的目的是培育活跃的思维、教育的过程就是生活探险的过程。我们迫切需要转变目前的规训教育模式,将教育回归到人之中,从学生主体内在生成过程的视角去理解教育过程,努力寻求和建立一种追求生命价值的教育模式。     

陶渊明对生命意识的自然解读

陶渊明所处的魏晋时期是人的生命意识和生命情绪全面觉醒的时期,生命成为人们关注的对象,从陶渊明的生命价值、生命真谛和生命信仰来探讨他的自然观,进而表现陶渊明对生命意识的独特解读。