“三段参与式”课程思政教学模式的教学评价体系构建研究

提出以促进学生全面发展为目标的一种深入参与性与深度互动性为特征的师生协同发展的“三段参与式”课程思政教学模式。从课前参与教学设计、课中参与教学实施、课后参与教学实践构建全过程的学生的“学”的“323”课程思政评价体系和教师的“教”的6个一级指标、13个二级指标、20个三级指标的评价体系。     

推进新时代军人荣誉体系建设的思考

新时代军人荣誉体系建设,是增强军人职业吸引力和军人使命感、荣誉感,提升军队凝聚力、战斗力的重要举措,必须通过完善军人荣誉认知的培养体系,完善具有比较优势的军人待遇保障体系,构建系统完善的军人荣誉制度体系,营造全民关心国防崇尚英雄的社会氛围,真正让军人成为全社会尊崇的职业。     

基于随机时间影响网络的联合火力打击方案评估

联合火力打击方案评估是作战筹划和指挥决策的核心问题之一,对于打击手段的选择、战法的运用等具有重要的影响,其难点是在不确定条件下有效地建立作战方案到使命目标达成效果之间的映射关系.作战仿真方法往往存在突出的低效率问题,而解析模型的方法难以充分反映目标体系的内部联系和整体效果.目前概率推理模型广泛应用于军事领域的作战方案评...     

基于信息系统的体系作战军需保障能力建设探要

进行基于信息系统的体系作战军需保障能力建设,首先要设计路线图,建设基础数据库,搞好集成分系统建设,对于建制力量,重点搞好按功能综合编组、按要素模块重组、按任务作战要求整合建设;对于战役力量,重点抓好保障“拳头”和骨干力量的基地化、机动化、快速化建设;对于动员力量建设,重点解决抽、编、建、训、用的问题;对于战略力量,重点研究解决力量编组、指挥协同、联合保障等问题;还要突出以多系统支撑为平台的编组训练、以精熟操作和精确保障为重点的技能训练、以多力量联动为重点的体系训练。     

党的军事后勤指导理论与中国特色军队后勤

党的军事后勤指导理论,是我们党领导军队后勤建设和军事后勤工作的科学结晶,是马克思主义中国化在军事后勤领域的理论表现。无论是革命战争年代,还是社会主义建设时期,我党在指导军事后勤工作全局的过程中,始终准确把握世界发展大势和国情军情,注重从理论与实践的结合上揭示军事后勤基本规律;坚持以人民军队的性质和宗旨为根本,探寻中国特...     

浅析军民融合式应急物流体系的完善

军民融合的应急物流体系在历次突发事件保障中发挥了重要的积极作用,但也面临诸多困难。进一步完善军民融合式应急物流体系,应把握军民融合应急物流的特点规律,理清思路,创新方式方法,建立运行机制,以重点建设带动军民融合的应急物流体系各方面的协调发展。