幸福是什么

什么样的人生才是幸福的？我们似乎从未像今天这样,如此渴望获得有关它的种种答案,我更是经常被记者们“索要”这道题的答案。     

以内容为驱动的大学英语教学实践

要提高学员学习英语的兴趣,就需要将学员的学习需求与大学英语教学很好地结合起来。在实际教学中采用了以内容为驱动的教学模式,3年的教学实践证明此种教学模式能够提高学员的学习兴趣及学习效果,同时也提高了其情感因素对外语学习的促进,满足了学生在大学英语学习中对知识的需求。     

一种云计算中的身份认证协议

针对当前在云计算中身份认证机制个人信息容易泄漏的问题,提出了一种云计算中的身份认证协议。协议的安全性是基于离散对数的难解问题。协议模型由用户、云服务提供者和注册实体等三个实体组成;通过先属性注册协议、后身份认证协议两个步骤完成整个认证过程;从用户伪装身份和云服务提供者盗取身份信息两个角度,对协议的安全性进行了分析;通过与云计算中基于公钥生成器的协议进行对比以及实验仿真,证明了该协议在对承诺的注册和认证时间上的优越性。     

基于统一描述框架的导弹设计知识模型研究

为了解决基于知识的导弹设计中异构知识难以共享、重用及有效支持推理的问题,提出了一种基于统一描述框架的本体化知识模型.首先研究了导弹设计中各类知识的表达形式,针对这些异构的知识提出了一种统一描述框架,而后研究了基于这种统一描述框架的本体化知识模型,在该模型中定义了知识基本建模单元,其可直接用于各类异构知识的表达和建模.最后利用导弹气动设计知识建模的应用示例说明了研究成果的有效性.     

唱响新曲话国防——山西省大同市多措并举搞活国防教育

近年来,山西省大同市认真贯彻执行《国防教育法》、《全民国防教育大纲》,紧紧抓住时代发展多元化特征和人们精神文化多样性需求,充分依托现代大众传媒开展国防教育,增强国防教育的吸引力和感染力。积极推进国防教育工作科学发展,全民国防教育呈现出多层次兼顾、全方位实施、大面积落实的良好态势,拥政爱民、双拥共建蔚然成风,富有成效,大同市连续第7次被评为"全国双拥模范城",在全社会营造了关心支持国防和军     

蔚县人武部开展“送法下乡”活动受欢迎

河北省蔚县人武部派出民兵普法小分队,深入基层,服务群众,颇受欢迎,成为当地社会主义新农村建设的亮点。由6名民兵普法骨干组成的"送法下乡"小分队,在蔚州镇面对面向群众传授法律知识,为群众解决涉法问题。蔚县地处冀晋交     

北京某预备役防化团扎实开展“学法规、用法规、守法规”活动

今年以来,北京陆军预备役防化团党委把依法治军、从严治军与开展“学法规、用法规、守法规”活动有机结合起来,注重解决突出问题,促进团队正规化管理。召开专门动员大会,明确目标,统一部署,分工专人具体负责。紧密结合实际,从学法知法抓起,坚持原原本本学条令,采取“全文通读,逐字学;边学边改,灵活学;以考促训,强制学”等方法,不断培养官兵良好法规素养,下大力气培养“法规通”。组织观摩见学、研讨交流、知识竞赛等活动,进一步强化官兵法纪观念,克服松散现象。     

基于EMEBN的空中目标战术意图识别方法

战术意图识别是战场态势分析与威胁评估中的重要一环,针对复杂战场环境中敌目标战术意图存在的动态性、序列性等问题,构建能够描述目标战术意图表达和推理的动态序列贝叶斯网络模型（dynamic series bayesian network,DSBN）,分析多实体贝叶斯网络（multi-entities bayesian network,MEBN）在表达规则知识概率迁移关系和序列关系的局限性,提出基于扩展多实体贝叶斯网络（extended multi-entities bayesian network,EMEBN）的战术意图识别模型构建方法,最后通过实例验证该方法的可行性和有效性。     

融古今中外军事知识 扬中国军事理论风采——《中国军事百科全书》第二版编纂体系简介

《中国军事百科全书》(简称《全书》)第二版编纂体系,是以马克思主义军事理论为指导,以战争和国防为研究对象,以军事实践和已有理论成果为基础,融古今中外军事知识,扬中国军事理论风采,反映军事特点和规律的理论形态的系统结构,是由多门类多学科组成的有机整体,是组织编纂《全书》第二版的重要前提和基本依据。该编纂体系共设15个知识门类、100个学科单元,与第一版相比,在7个门类的基础上增加了8个门类,在57个学科的基础上增加了43个学科,首次成为由百个学科组成的“中国军事百科”。具体如下:(一)军事思想门类:共设7个学科。即:马恩列斯军…     

浅谈高中数学“分层次教学”的实施

一、“分层次教学”实施依据目前大多数高中,面对传统教学模式,有不少困难。首先,现行高中数学教材理论性强,运算能力要求高,课本习题及复习题量大,但学生基础普遍较差,对大部分学生来说“学不进去”,“学了也无用”,导致教与学陷入困境。其次,就普通高中目前的状况,若依《大纲》规定按部就班完成授课,根本无法保证使全部学生“一步到位”地通过会考,于是平时加课时、节假日补课,教学中“掐头去尾烧中段”,极力压缩知识的形成过程,以达到及早进行会考、高考复习之目的。“生吞活塞”,“枯燥无味”,使教与学陷入苦境。鉴于上述原因,本着普通…