物理试题中的学科渗透

随着中小学课程改革的不断深入,学科间的联系必然加强,学科综合是大势所趋。综合试题常常渗透着各种知识。所以解题时不能单独运用一门学科知识去分析,去推理,而是采用学科间的相互渗透、相互交叉、相互融合的方法去培养学生的综合思维及综合运用知识的能力。一、物理与语文题目1阅读下面短文:两小儿辩曰孔子东游,见两小辩斗,问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿以日初远,而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其中如探汤,此不为近者热而远者凉…     

几道物理试题的解法探讨

本人对《全国初中应用物理知识竞赛辅导》个别题目的配套解析持有不同的见解。题目P175页第16题,有几个完全相同的灯泡,它们的额定电压均低于电源电压,为使每只灯泡都能正常发光,可采取如下两种措施:将它们并联后与R1串联接在电源上,如图甲所示;或将它们串联后再与R2串联接在电     

知识的裂变——记吴铁民为发展核工业走过的崎岖之路（报告文学）

一“吴铁民博士:如果我能得到您下列论文的副本,那我将衷心致谢!忠诚于您的约翰·柯克基”这是1984年奥地利的一位教授,写给自学成才的中国化学分析高级工程师吴铁民要求索取科研论文的一封信。吴铁民是核工业部第二批晋升的高级工程师中惟一一个只有中专学历的知识分子。他是全国科学大会授予的“在我国科学技术工作中做出重大贡献的先进工作者”、核工业部劳动模范、湖南省劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、《理化检验》杂志常务编委。人们会问:一个只有中专学历的人,他的科研论文为什么会得到中外同行们的好评呢,又是靠什么进入高…     

基层心理骨干要学会疏导“赋能”

心理疏导是基层政治工作的重要内容,也是维护官兵心理健康、保持部队战斗力持续生成的有效途径和顺利完成各项任务的有力保证。官兵心理问题的解决,归根到底需要依靠官兵本人的心理成长。因此,基层心理骨干在进行心理疏导时,要学会通过心理“赋能”促生官兵的内在动力。     

与电象有关的二静电体系的相互作用能与相互作用力

本文利用静电场中关于静电体系能量问题的理论,分析了各种不同情况下,真实电荷与象电荷之间的相互作用能与相互作用力,得出了在一般情况下,这一问题所遵循的规律。     

迎接知识经济的到来

今年2月4日江泽民总书记对中国科学院《迎接知识经济创新时代,建设国家创新体系》的研究报告的批示中指出：“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。”什么叫知识经济,由于经济学研究的滞后,尚未形成完整成熟的理论,按照联合国经济合作发展组织《以知识为基础的经济》的定义,是指建立在知识和信息生产、分配和使用之上的经济。这是与农业经济、工业经济（即物质经济）相对应的一个概念,代表当今世界新型的富有生命力的经济类型。正扑面而来的知识经济,产生的基础是源于本世纪下半叶的信息技术革命。以微电子、光电子…     

在逻辑教学中培养学生逻辑思维能力

目前，高校的逻辑课教学存在着一定的缺陷。首先表现在课程覆盖面上，多数高校只在法律、哲学、中文等一些文科专业开有逻辑课，教学内容偏重于逻辑与语言的联系，忽视了逻辑形式化的推演及应用；其次，在学科内容上，偏重于逻辑知识与理论的传播，缺少逻辑实际应甩能力的训练与培养。     

师范院校在精神文明建设中的作用

邓小平同志提出“所谓精神文明，不但是指教育、科学、文化(这是完全必要的)，而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则，人与人的同志式关系，等等。”这段话清楚地告诉我们社会主义精神文明建设包含两个方面的基本内容：一是文化建设，包括教育和科学、文化事业，就是要通过发展教育，推动科学文化事业的发展，为社会主义物质文明建设培养各种专门人才和掌握现代科学文化知识的劳动者；     

做好战士思想工作“六字”要法

“传” ,是思想工作整体性的体现。思想工作是一门科学 ,又是一门艺术。对于做战士思想工作的人 ,不能只是用命令强迫战士去“做什么” ,而是要以精辟的道理和丰富的哲理启迪战士的心灵。这就要求我们的思想工作者 ,既要有深厚的马克思主义哲学、毛泽东思想和邓小平理论的功底 ,又要有较高水平的心理学、教育学和伦理学等方面的知识 ;既要有丰富的历史、文学艺术的知识 ,又要有自然科学等方面的知识 ,从而告诉战士“为什么”和教会战士“怎么做”。传就是要求我们把军队已经形成了的许多优良传统和作风传带给每个战士 ,这就需要我们对思想工…