强化“四个意识”争创优秀课程

在我院军事共同课课程体系中,《军事地形学》占有重要位置。自学院1996年教改方案施行以来,我们以争创优秀课程为目标,强化了“四个意识”,即:基础意识、主体意识、质量意识和管理意识,从而加强了课程的全面建设,促进了课程建设质量的大幅度提高。     

关于军队高等工科院校课程的现代化

本文阐述了课程现代化的意义,详细研究了课程的观念、结构体系、内容、教学方法手段、评价诸方面的现代化,提出了课程现代化需要把握的几个问题.     

队列课程改革与素质教育

本文围绕“突出能力培养,增强素质训练”的教改思想,论述了队列课程改革的途径和方法,以不断提高学员的军事素质.     

研究课程理论 促进课程建设

以培养跨世纪的高质量人才为出发点,简述了当代课程建设的发展趋势,初步分析了军队院校课程建设的得失,就与军队高等工科院校课程建设相关的某些理论问题,阐述了见解。     

对影响课程建设若干重要问题的认识

就课建和课程评估中所提出的若干重要问题,进行了理论探讨,提出以下观点:转变观念,进一步认识课程建设在建一流院校中的作用和地位;把握好评与建的辩证关系,明确评建结合的指导思想;制定评估体系时把握尺度的先进性与可行性的统一;工作安排上应以突出主干课程的建设为重点,每门重点建设课程也应有自己的特色;课建是系统工程,应调动各方面的积极性。     

新时代大学通识课与思想政治有机融合教学探索

通识课程是我国高校教育中重要组成部分,随着教育改革的变迁,思想政治教育则是实现全方位育人这一目标的关键性举措,大学通识课与思想政治有机融合教学能够促进高等教育实现知识育人与立德树人的统一,推动教学的改革与发展。本文也正是基于这一点,对新时代背景下的大学通识课程与思想政治展开分析研究,阐述了两者融合的可行性和必要性,并在此基础上提出相应的融合教学策略,有效落实课堂教学内容的真理性与价值性的统一,促进教学改革的发展。     

课程思政背景下声乐课堂中红色文化融入策略分析

在当前中国的教育体系中,课程思政已成为一项重要的教育改革任务,旨在培养具有坚定的理想信念和高度的政治觉悟的新一代青年。声乐课程是培养学生综合素质的重要组成部分,因此如何在声乐课堂中融入红色文化成为了一项重要的教育课题。本文通过分析课程思政的背景,探讨了在声乐课堂中融入红色文化的策略并对实施效果进行分析,以期为声乐教育提供有益的参考。     

新工科背景下军队院校《工程图学基础》课程改革探索与实践

自新工科建设启动,新模式新方法探索层出不穷,现阶段部分课程建设仍有进一步优化空间。本文结合《工程图学基础》课程建设情况,剖析前期教学方法、考核评价、资源建设、课程思政中存在的问题,探索重构了工程图学教学体系,从丰富教学方法手段、灵活考核机制、完善课程资源、深挖思政元素等方面提出了改革措施,为培养适应新形势下的初级指挥军官提供了参考思路。     

社会主义核心价值观融入视听语言课程路径探索

课程思政是高校专业课程落实立德树人根本任务的关键举措。做好课程思政,要让教学目标与时代精神社会主义核心价值观保持高度的一致性。将社会主义核心价值观与《视听语言》课程相融合,需要加强教师“引路人”的思政理论学习,创新课程教学环节,整合教学资源,以赛促学,构建多元化课程评价体系。以此提升《视听语言》课程思政实效,全面提高人才培养质量。     

程序设计类课程案例演示系统的设计与开发

程序设计类课程是电子信息工程专业的主干专业基础课程,本系统根据案例教学的需要,按照软件工程的思想,研发了一个针对程序设计类课程(C语言程序设计、面向对象程序设计、VC++程序设计),以教学案例开发过程为主线的教学演示系统。