EFL阅读教学模式初探

同传统的“自下而上”,“自上而下”的阅读理论不同,相互作用模式理论认为阅读的过程是读者大脑已存的知识和文章的信息相互作用的过程。一个熟练的阅读者不仅要有一定的语言基础,实现理解文章字面意义的上向过程,而且需要具备各种生活经验与知识,完成重建信息的下向过程。本文旨在探讨教师如何从相互作用模式理论出发设计EFL阅读教学模式,帮助学生提高阅读能力。     

让学生的阅读自主起来

<语文课程标准>指出:语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创造良好的自主学习情景.在实际教学中,教师究竟应该如何操作,才能有效地体现这一理念,使学生自主学习成为一种可能呢?我在二年级语文阅读教学中努力尝试加强学生自主的语文实践活动,创设各种教学情景,激发学生的学习兴趣和求知欲,启发学生"于不疑处生疑",有所发现,有所创见,试图帮助学生学会运用一些合适的学习方法,在阅读课文学习中,指导学生依据各自特长尝试运用学法学习课文,让学生体验到学习的乐趣,成功的喜悦,从而养成良好的阅读习惯,促使学生的阅读自主起来.     

阅读

米格-29——第三代战机之最经典(Ⅰ)(Ⅱ)作者:叶菲姆戈登等著李向阳译出版:军事谊文出版社出版日期:2011年3月本书深度揭秘了米格-29的研制过程、构造、性能及出口情况。20世纪60年代末,苏联开始进行第四代战斗机的概念性工作。第四代战斗机将装备新型空空导弹和复杂的武器控制系统,最新科技都将被应用其中。苏联三家顶尖的飞机制造企业都参与其中。1977年10月米格-29第一次试飞。在米     

我的火炮有脾气

1."这门炮的名字叫白鸽,参加过战斗,兵龄有30多年了。"二连炮长张军,递给新炮长马能一个泛黄的笔记本,再三嘱咐,"白鸽很温顺,就是急不得。"2."大架内夹,筑锄稍向内挖;底盘加力别摇太快……"马能认真阅读"白鸽"的档案,发现11任炮长记录下的"白鸽",脾气还真不小。3.马能当炮长之前就听说,连里的火炮不仅各有名字,而且都颇有个性。如"歪把子",的的确确就是个歪把子,还好,炮长摸透了它的脾气,才得以屡建战功。因此,     

编与读

正《兵团建设》"生活必需品"八团读者王玲玲改版后,《兵团建设》的"时政要览"中的"要闻"、"观点"、"看点"等版块,为读者提供了真实鲜活的新闻内容,阅读更加方便了。栏目的定位也更加清晰,功能更加明确,适应了读者多样化阅读的需求。     

穿越历史 感受兵团精神

正阅读提示:今年7月底至8月底,农十二师借对口支援农十四师之机,选派了100多名干部深入农十四师4个团场,以"弘扬兵团精神"为主题,开展了为期10天的体验式学习。这次学习的目的是让农十二师各级干部深刻领会农十四师干部职工身上体现的兵团精神。9月10日,在农十二师赴农十四师团场体验锻炼干部座谈会上,农十二师各     

微言快语

@微观察:宽容是一种气度,是一种胸襟,是一种修养。人世纷纭复杂,坎坷曲折。人生是一种艰难跋涉。金无足赤,人无完人,何况我们这些芸芸众生,凡夫俗子。@余秋雨:成熟是一种明亮而不刺目的光辉,一种圆润而不腻耳的音乐,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向四周申诉求告的大气,一种不理会喧闹的微笑,一种洗刷     

在“全民阅读”中走在前列

党的十八大报告提出"开展全民阅读活动",对于丰富人民精神文化生活、建设社会主义文化强国,意义重大。全民阅读,需要在全社会养成人人读书的习惯,营造人人读书的氛围。军人带头多读书、读好书,在"全民阅读"中走在前列,有助于这一风尚的形成。现实中,有的同志认为自己上了不少学、读过不少书,现有知识够用了。这一认识十分偏颇。一家国外机构提出     

在“全民阅谈”中走在前列

党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”,对于丰富人民精神文化生活、建设社会主义文化强国,意义重大。全民阅读,需要在全社会养成人人读书的习惯,营造人人读书的氛围。军人带头多读书、读好书,在“全民阅读”中走在前列,有助于这一风尚的形成。,现实中,有的同志认为自己上了不少学、读过不少书,现有知识够用了。这一认识十分偏颇。     

老兵秘笈

你有秘笈吗?无论是训练上的"九阳神功",还是工作学习上的"九阴真经",拿出来和大家分享,让我们共同进步吧。姓名:王岗绰号:理疗大师部职别:空降兵某司训大队中士绝活:自创"王氏理疗法",3分钟减轻病痛,20分钟消除一般病症。秘笈:作为一名基层卫生员,提高官兵健康指数,就是提高部队战斗力。要想成为官兵身边最有力的"保护伞",就要有过得硬、疗效好、见效快的医术。下面我就同战友们交流一下我的成长心得:一是要打牢理论基础。走上卫生员岗位后,我先后阅读研究了《内外科学》《经络穴位按摩大全》《针灸治疗学》等医学书籍,共计撰写理论学习笔记和心得体会10万余字。二是要善于探索研究。每当为官兵理疗时,我总把他们理疗时的切身感受,分步骤、分时间记录下来,而后结合理论知识和实践操作,对每个阶段进行