军校大学生社会主义荣辱观教育初探

在军校大学生中开展社会主义荣辱观教育,要着力抓好以下几个环节:加强理论研究,明确教育意义和目的;突出军队特色,提升道德水准;力求深化,通过拓宽教育形式切实提高学生的道德修养水平;着眼全局和长远,致力于营建和谐校园,以社会主义荣辱观教育为契机推进院校思想政治建设水平的整体跃升。     

努力做社会主义荣辱观的模范实践者

社会主义荣辱观的提出,为构建和谐社会、推进思想道德建设提供了根本遵循,明确了当代中国最基本价值导向和行为准则。我们要紧密结合部队建设实际,增强践行“八荣八耻”的自觉性和坚定性,努力做社会主义荣辱观的模范实践者。     

领导干部要做自觉树立和实践社会主义荣辱观的模范

自觉树立和实践社会主义荣辱观,是新形势下军队思想政治建设的一项重要任务。领导干部要充分认清带头树立社会主义荣辱观的重大现实意义,在实践以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观中当模范、做表率。坚持以人为本,兢兢业业做“服务人”;坚持以德立人,堂堂正正做“老实人”;坚持公正处事,踏踏实实做“正直人”;坚持以俭养德,清清白白做“守门人”;坚持以身示范,勤勤恳恳做“带头人”,从而使良好的风气在军营蔚然成风。     

充分发挥思想政治教育在培育社会主义荣辱观中的作用

胡锦涛总书记提出以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,是对马克思主义道德观的精辟概括,是对新世纪新阶段社会主义道德的深刻阐述,是推进社会主义精神文明建设的强大思想动力和重要指导方针。军队思想政治教育工作要充分发挥其对树立社会主义荣辱观的培育功能,坚持学与思、知与行、从善与耻恶的统一,进一步提高官兵的思想道德素质。     

基于D-S证据理论的航母舰机融合效能评估方法

航空母舰舰机融合是航母本舰与舰载机的深度协同,舰机融合效能能直观地反映航空母舰的整体作战效能,提高舰机融合程度对于提升航空母舰作战能力具有重要意义.通过分析航空母舰舰机融合的特点规律,构建了航空母舰舰机融合效能的评价指标体系,针对存在冲突的多证据指标数据融合问题,应用改进后的D-S证据理论建立了航母舰机融合效能评估模型...     

借鉴X效率理论加强国防人力资源管理

军队作为国防人力资源管理的垄断性组织同样存在X低效率。通常,X低效率水平等于军队最大的战斗力生成水平与实际战斗力生成水平之差。导致X低效率的原因有:传统的人事管理制度、国防人力资源的选择理性、劳动合同的不完全性和激励约束机制不健全。降低X低效率必须树立以人为本的管理思想,创新国防人力资源管理体制,完善激励约束机制,营造和谐的军营环境。     

军队预算的新制度经济学分析

新制度经济学提供了一个阐释军队预算过程的全新视角。产权理论认为,为约束军队的预算行为,需要对产权进行清晰的界定。从委托—代理理论角度,军队预算体现为社会公众与国家(军队)形成的一种所有者缺位的委托代理关系,由此导致军队预算更应依赖于有效监督而非激励。交易费用相关理论认为,由于预算协议和预算分配也是一种交易,预算过程中存在大量的交易费用,交易费用最小化是军队预算制度优化过程的基本趋势。     

基于贝叶斯理论的多雷达点迹自适应融合方法

雷达组网进行数据融合是复杂电磁环境下提高预警探测精度和容错能力的有效方法,研究人员需研究适应干扰、信噪比降低等复杂情形的数据融合方法。基于贝叶斯统计理论提出一种多雷达点迹融合方法,将贝叶斯多源数据融合方法与卡尔曼滤波结合,以卡尔曼滤波输出的航迹预测及其协方差作为贝叶斯理论的先验知识,以多雷达量测结果作为贝叶斯理论的观测值进行融合,并提出一种基于回波信噪比的点迹标准差实时估计方法,构建标准差自适应估计的点迹融合与滤波框架。仿真结果表明,多雷达点迹自适应融合方法,滤波精度优于单雷达滤波结果、优于航迹融合结果,能够适应目标距离、RCS起伏引起的标准差变化,具有较强的工程应用价值。     

大延时网络中的主动队列管理机制

研究了网络延时对路由器主动队列管理机制的影响,分析了几种典型主动队列管理算法在大延时网络中的性能。在介绍了基于内模补偿的DC-AQM算法的优缺点之后,根据PID控制器延时补偿的Ziegler-Nichols设定方法,提出了ZNDC(Ziegler-Nichols delay compensation)AQM算法并进行了仿真实验验证,实验结果表明算法达到了预期的目标。     

提高军事理论课教学质量的几点看法

现代大学生思想活跃,喜欢求知、求新、求变,对国防和军事知识普遍关心,具有较强的求知欲。因此,在军事理论教学中要以教学大纲为依据,精心准备教学内容,灵活运用科学的教学方法和手段,不断提高军事理论教学质量。一要注重跟踪世界军事发展动向,保证教学内容鲜活。密切关注国际形势和军事理论的发展变化,及时调整补充教学内容,力求把学生最关心的世界热点、最新信息、最新学术动态引入课堂,使教学内容前卫、鲜活、精干,让军事理论课充满生机和活力,从而有效地激发学生的学习热情。二要注重军事理论特点,保证教学内容科学。军事理论教学内容涉…