对校园文化建设的思考

2012年5月18日-7月8日,第二期兵团中小学优秀校长高级研修班学员18人,在农二师华山中学进行了为期50天的集中培训,对"基础教育改革与探索"、"学校管理改革与创新"、"教育科研与课程建设"、"课程改革与教师专业发展"、"学校观察与诊断"、"有效课堂打造"、"校园文化建设"等多个专题进行了学习和研讨。我刊对研修班学员关于校园文化建设的研究成果进行了整理,遴选出5篇文章结篇发表,期待广大基础教育管理者积极参与到校园文化建设的讨论中来,共同为社会主义文化大发展、大繁荣助力。     

强化信用观念共筑诚信长城——建立我国社会信用体系的构想

现代市场经济本质上是信用经济,它要求我国在建立和完善市场经济体制、规范市场秩序的同时,必须高度重视中国当前经济活动中的信用缺失问题,完善的社会主义市场经济制度必须以健全的社会信用体系为基础,建立社会信用制度,市场竞争才能充分发挥配置资源的基础性作用,才能补充和完善社会评价体系,促进资源的合理分配,才能减少交易成本和因信息不对称引起的资源的浪费,社会信用体系已经是现代市场经济的重要组成部分,是维系和促进市场经济健康,稳定,高效运行的重要因素。     

毛泽东对美军事斗争中的控制战争思想

中华人民共和国成立后,为捍卫国家主权和领土完整,毛泽东先后指导了我军抗美援朝、金门炮战等直接或间接对美的军事斗争,在这些军事斗争中,中美双方尽管斗争激烈复杂,但既没有引发两国间的全面冲突,也没有引起当时舆论喧嚣尘上的第三次世界大战,战争以实现我军的政治目的而告终,显现了毛泽东作为杰出政治家、军事家和战略家高超的军事指导艺术,尤其是毛泽东的控制战争思想得到了丰富和发展。学习和研究毛泽东的控制战争思想,对于指导我军打赢未来高技术条件下的局部战争具有重要价值。一、审视国际战略格局,认清战争本质,把握战…     

论当代中国爱国主义与社会主义的有机统一

作为民族精神的核心,爱国主义始终是中华民族团结统一的精神纽带,始终是凝聚力和向心力的基本源泉,始终是推动中国发展进步的强大力量。在当代中国,爱国主义与社会主义有机地统一于建设中国特色社会主义的伟大实践中,是鼓舞全国人民实现国家富强统一、百姓幸福安康的强大动力。     

解读和谐社会“和”的主要内涵

中华民族优秀传统文化博大精深、源远流长,其中“贵和”“仁者爱人”等伦理道德思想,深深根植于我国人民的实际生活,深刻影响着人们的思想观念和行为方式。党中央提出了“坚持以人为本,努力构建社会主义和谐社会”的工作重点,既是对我国优秀传统文化的传承和发展,更是对社会主义建设规律的新认识和执政能力的更高要求,同时也极大地丰富和发展了以人民群众为本的唯物史观,体现了我党的群众史观的立场、观点和方法的高度统一。由此可见,无论是中华民族传统文化,还是马克思主义,都一方面把人作为一切历史活动的主体,     

预备役士兵精神抖擞上街头“东方爱民岗”成为沪上新风景

6年前．一群肩扛“Y”标识的军人在黄浦江畔悄然设立了一个叫“东方爱民岗”的哨位。6年后,小岗亭以高票当选上海市“2011年度社会主义精神文明建设好人好事”榜首,受到上海市委、市政府的表彰。     

统一思想 凝聚力量 坚定前进方向

核心提示:深入学习领会胡锦涛总书记的重要讲话精神,把思想和行动更好地统一到中央决策部署上来,做好改革发展稳定各项工作,是当前一项重要的政治任务。授课对象:基层干部、党员和预备党员。授课目的:兵团各级党组织要全面领会、深刻把握胡锦涛总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上发表的重要讲话,通过学习,把思想和行动更好地统一到中央决策部署上来,做好改革发展稳定各项工作,创造良好环境。     

关于军事立法问题的一点浅见

军事立法是国防和军队建设的重要内容之一,是构建社会主义和谐军营的关键环节。在依法治国、依法治军观念深入人心的大背景下,一个与国家法律制度相适应,基本满足国防和军队现代化建设需要的具有中国特色的军事法规体系已初步形成。但随着形势发展和军事立法数量增多,部分军事法规存在的问题也显现出来。一是有的法     

关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的几点思考

贯彻落实党中央的重大部署,兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,要“在对‘三个代表’重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度”,必须找准着力点。我以为,当前在部队兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,必须着力抓好以下几点。     

全面贯彻落实科学发展观推进国防动员建设创新发展

以科学发展观统领经济社会发展和国防军队建设,是以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体,着眼党和国家事业发展大局作出的重大战略决策,反映了我们党对发展问题的新认识和对社会主义现代化建设指导思想的新发展,对科学筹划、科学组织、科学推进国防动员建设具有重大指导意义.