学习型社会构建与高等教育的发展

到2020年基本形成学习型社会是我国教育改革和发展的战略目标。高等教育在推动学习型社会的形成中处于战略性地位,而学习型社会的构建对高等教育的教育对象、教育进程、教育内容、教育形式、教育资源等方面提出了新的要求。对此,高等教育必须在转变教育观念、变革高校组织、开放办学体系、推进素质教育等方面进行改革创新。     

一般自我效能感与社会支持对中学生主观幸福感的影响

目的：探讨一般自我效能感、社会支持对中学生主观幸福感的影响,为提高中学生的主观幸福感提供理论依据。方法：采用一般自我效能感（GSES）、领悟社会支持（PASS）问卷和总体幸福感（PGWB）量表,对新疆地区部分中学的1000名中学生进行调查。结果：①不同性别中学生在一般自我效能感、其它支持和社会总支持存在显著差异（P〈0.05）;不同家庭类型中学生在领悟社会支持及各因子、忧郁或愉快的心境以及对情感和行为的控制方面存在显著差异（P〈0.05）。②总体幸福感中的对健康的担心这一因子与社会支持和各因子（其他支持除外）及一般自我效能感呈显著负相关（P〈0.05）,而其他各因子与社会支持各因子及自我效能感呈显著正相关（P〈0.05）。③一般自我效能感、家庭支持和朋友支持对中学生主观幸福感具有显著地预测作用（P〈0.05）。结论：中学生的性别、家庭类型在一般自我效能感、社会支持和主观幸福感方面表现出差异性,且中学生的一般自我效能感、社会支持与中学生主观幸福感之间存在相互关系。     

正确处理新形势下人民内部矛盾

正确处理新形势下人民内部矛盾,是实现"十二五"时期发展目标的社会保证."十一五"时期,我们党积极推进社会主义和谐社会建设,妥善处理人民内部的各种矛盾."十二五"时期要最大限度增加和谐因素,在推进科学发展、加快转变经济发展方式的进程中缓解和化解社会矛盾,加强和改进新形势下群众工作.     

围绕"两个更加"促进社会公平正义

十七届五中全会关于"十二五"规划的建议提出了更加注重以人为本,更加注重保障和改善民生,促进社会公平正义的问题.更加以人为本,就必须将群众利益置于首位,在尊重和维护群众利益中体现社会公平正义.更加注重保障和改善民生,必须把科学发展作为根本途径,以改革和科学发展促进社会公平正义.     

抗战时期铁路运输能力再探讨——以浙赣铁路为例

抗战爆发后,浙赣铁路一度取代长江成为华南的东西交通干线。该路在输送兵员军需、抢运民众物资、维持沿线及大后方的生存与发展等方面均发挥了重要作用。但战火的摧残、铁路器材的稀缺以及各类运输的不平衡等客观因素给铁路运输造成了种种困难,军运、客运、货运、营业收支等方面因此深受影响,铁路的运输能力遭到了严重削弱,从而制约了铁路对抗战及社会经济的推动作用。     

抗美援朝战争期间东北地区社会控制

社会控制一般是指社会对个人行为的约束,从而达到维持社会秩序、保持社会稳定、避免社会解体危险的目的。抗美援朝战争期间,东北地区承担了保障战争的重任,人民群众以高昂的热情投身其中,为抗美援朝作出了巨大贡献,这与有力的社会控制是分不开的。     

大力培育当代革命军人核心价值观

日前,总政治部下发了《关于围绕坚定理想信念、忠实履行使命,深入开展培育当代革命军人核心价值观主题教育活动的意见》。这是贯彻落实党中央、中央军委和胡主席重要指示,进一步打牢广大官兵高举旗帜、听党指挥、履行使命思想政治基础的重     

惊险时刻 军警民联手施救

1月4日下午,在山东省日照市海岸边上演了一场军警民联合实施大营救的感人场景。3名外地游客因不熟悉海上潮水,在玩耍时被海水围困在日照市海天海水浴场一片礁石上,经过该市海上社会力量救助站海上民兵应急分队和     

开展三爱活动 争创一流业绩——山西省忻州军分区“三爱一创”活动剪影

近年来,山西省忻州军分区以"爱国防、爱本职、爱驻地、创一流"活动为载体,积极践行当代革命军人核心价值观,有效激发了广大官兵创先争优内在动力,促进了军分区建设创新发展,有力推动了忻州"创建军民融合发展先进     

紧贴特点坚持“四个融入”——河北省易县人武部促进当代革命军人核心价值观培育常态化

河北省易县人武部党委坚持注重行为引导,在深化培育当代革命军人核心价值观主题教育活动中,突出实践特色,将培育践行融入价值追求、日常生活、岗位实践和战备训练,有力推动了培育践行活动常态化。紧贴官兵思想多元的实际,坚持把培育践行融入价值追求易县人武部把培育当代革命军人核心价值观与学习马克思主义经典名篇、中国特色社会主义理论体系和四项重大教育结合起来,邀请专家教授系统讲解当代革命军人核心价值观与社会主义核心价值体系的内在关系,使官兵从源头上理解认同,从总体上系统把握,真正把当代革命军人核心价值观作为政治信念来追求。请地方领导就贫富差距、物价上涨、腐败现象等热点问题为官兵答疑