增强思想政治教育的实效性

有的放矢,正确认识和把握教育对象的思想变化思想政治教育的针对性实效性,源于对教育对象的正确认识和把握。我国社会生活中的“四个多样化”必然会引起官兵的思想观念、价值取向、心理素质、道德意识、处事原则等发生深刻的变化,呈现出许多新的特点。     

外军信息资源开发利用的主要做法

新军事变革的核心是信息化,是推行军队信息化建设;而军队信息化的核心是信息资源的开发利用,目的是使“信息力”成为军队战斗力构成的主导性要素。所谓信息资源是指可供整个人类活动领域(包括政治、军事、经济、文化和社会生活等)直接或间接开发利用的各种信息及相关要素的总称,包括各种来源、载体、表示方式、传递方式和渠道、使用场合和用途。信息资源分为两种:一种是未经加工的原始性信息资源,另一种是经过主体感知和加工的信息资源。军队信息化建设的过程从广义上说就是信息资源开发利用的过程。美国、俄罗斯、日本、印度等国都在积极进…     

国防科技工业为构建和谐社会做贡献的对策初探

党的十六届六中全会集中研究构建社会主义和谐社会问题,抓住了中国特色社会主义伟大事业全局性的重大战略问题。国防科技工业全系统必须按照党中央的决策部署,全面贯彻落实科学发展观,站在战略和全局的高度,把军工领域和谐社会建设摆在更加突出的位置,切实作为保障转型升级、实现平稳较快和谐发展目标的现实课题和战略任务抓紧抓好。构建社会主义和谐社会是我们党一个巨大的理论建树和实践创新党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央审时度势,提出了构建社会主义和谐社会的战略任务,立意高远,内涵丰富,博大精深,传承中华文明,紧扣时代…     

安倍访美的纠结与交易

2月21日至23日,二度担任日本首相的安倍晋三终于完成白宫“一日游”,时间虽短,但日美双方的利益纠结与交易却居心叵测,将对亚太地区形势产生重大影响,需引起国际社会的高度关注和警惕。     

朝鲜的发射时间有何玄机

朝鲜国家媒体12日上午宣布该国成功将一颗卫星送入轨道,今国际社会一片哗然,而就在数日之前朝鲜方面还表示受技术困难影响,其卫星发射时间推迟至12月底。当天上午10点左右,日本和韩国官方证实了这一消息,运载火箭三级均预期脱落,没有对任何邻国构成伤害。此次朝鲜射星受到的国际社会广泛谴责中,美国尤其强烈。美国政府及其地区盟国认为朝鲜以射星之名测试技术,最终使之具备为弹道导弹加装核弹头的能力。他们还谴责平壤政府把资金浪费在测试昂贵武器上。此前,朝鲜曾于今年早些时候试射卫星,但并未进入轨道。朝鲜还曾分别于1998年、2006年和2009年射星失败。国际社会将如何回应？从短期来看,日本和韩国安全官员将召开“紧急情况”会议讨论此次朝鲜射星,这就提出了一个问题：“什么是紧急情况？”美国国际战略研究中心分析家维克多·D·查和艾伦·金撰文称：成功的试射将唤醒朝鲜对美国本土直接威胁的忧惧,会成为奥巴马政府面临的首要国家安全问题。然而,射星本身对朝鲜近期能力有何暗示仍然不清楚,但人们有理由怀疑其意味着情况严重。当然,在咖啡厅里悠闲的聊天或打电话的首尔市民对此并不是特别关注。这可能很容易解释。在一份被广泛引述的报告中,核扩散分析师马库斯．席勒和罗伯特·H·施穆克尔揭露称,在今年早些时候的金日成诞辰百年阅兵式期间,朝鲜使用了假导弹。施穆克尔暗示称,朝鲜永远不可能生产出真正的洲际弹道导弹（美国称朝鲜正在测试洲际弹道导弹）,因为对于贫穷而孤立的朝鲜而言,该项目需要的投入过多。     

伊朗的弹道导弹威胁

如果就核项目同伊朗达成协议,同时放任伊朗发展弹道导弹项目的话．国际社会的担忧会得到一定程度的缓解,但伊朗的军事威胁不会就此中止。     

大力强化制度文化的社会管理功能

制度文化本质上是一种管理范式。发挥制度文化的社会管理功能,必须彰显制度文化人本精神,强化制度文化整合功能,创新制度文化实现方式。     

新形势下党的宣传思想工作的科学指南

习近平总书记8·19重要讲话,是新形势下党的宣传思想工作的纲领性文件,学习理解好、贯彻落实好讲话精神,必须充分认清意识形态工作的极端重要性,坚持以实现“两个巩固”为根本任务,坚持以党性和人民性的统一为根本原则,坚持以正面宣传为主,弘扬主旋律、传播正能量为重要方针,坚持全党动手、党委负责,不断开创宣传思想工作新局面.     

对新形势下军队意识形态安全的思考

新形势下我军意识形态安全面临诸多挑战。西方敌对势力意识形态渗透具有一些新的特点。增强军人正确的政治认同是思想政治教育的着力点,也是确保我军意识形态安全的根本所在。     

没有教育现代化就没有国家现代化

《中国教育报》刊文指出,过去300年里,从传统教育、学位教育到终身教育,从非规范教育、标准化教育到多样化教育,从黑板教育、电气化教育到信息化教育……这些现象用什么概念来概括呢?中国科学院中国现代化研究中心主任何传启研究员把它们概括为"教育现代化的基本现实"。他说,教育现代化是教育系统的现代化,是社会现代化的表现形式,与经济现代化紧密相关。天津教育科学研究院院长张武升研究员说,随着经济全球化的发展,