全文获取类型
收费全文 | 2582篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 6篇 |
出版年
2024年 | 7篇 |
2023年 | 29篇 |
2022年 | 20篇 |
2021年 | 11篇 |
2020年 | 18篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 12篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 10篇 |
2015年 | 43篇 |
2014年 | 237篇 |
2013年 | 249篇 |
2012年 | 189篇 |
2011年 | 183篇 |
2010年 | 199篇 |
2009年 | 192篇 |
2008年 | 211篇 |
2007年 | 231篇 |
2006年 | 181篇 |
2005年 | 188篇 |
2004年 | 62篇 |
2003年 | 66篇 |
2002年 | 78篇 |
2001年 | 87篇 |
2000年 | 32篇 |
1999年 | 15篇 |
1998年 | 12篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有2605条查询结果,搜索用时 15 毫秒
231.
一、准确把握省军区系统担负的职能任务,以高度的政治责任意识积极做好维护社会稳定工作
省军区系统作为本地区的军事领导指挥机关,战时负责组织指挥所属部队和民兵作战,平时负责组织指挥辖区部队和民兵参加处置突发事件.随着社会转型的深入发展,深层次矛盾和问题趋于尖锐复杂,参与维护社会稳定已成为省军区系统的一项重要任务和履行职能的重要方式.根据法律规定和上级指示,省军区系统参与维护社会稳定主要担负五个方面任务.
(一)掌握涉稳情报信息.发挥军队情报系统优势,综合运用各种渠道、手段、资源和力量,搜集、研判、报送各类涉稳情报信息.一是了解掌握驻地或任务区的人文、地理、民情、社情、敌情、舆情等情况;二是利用民兵预备役人员隐蔽身份侦察、监控骚(暴)乱事件动向,跟踪掌握有价值的内幕性、预警性信息;三是分析、研判整理涉稳情报,及时向上级报告和向地方有关部门通报;四是为公安、武警和部队开展情报侦察和维稳行动提供向导. 相似文献
232.
233.
通过对部分基层干部心理状况的调查了解,我们感到诱发基层干部心理问题的因素主要有以下三个方面:一是社会因素。基层干部正处于创业的关键阶段,大多想在部队这块热土上有所作为。与在"市场"中通过追求经济利益体现自身价值的同龄人不同,他们的社会价值需要通过扎根基层、无私奉献来体现,如果得不到社会和亲友的承认支持,势必影响他们立足本职、建功立业的信心, 相似文献
234.
现实生活中,个别党员干部尽管识得破灯红酒绿的危害,却还是抵不过感官刺激的诱惑,趋之若鹜;尽管识得破送礼行贿的图谋,却还是抵不过浮财外快的羁绊,照收不误;尽管识得破贪慕虚名的风险,却还是抵不过出名挂号的冲动,急功近利。凡此种种,固然暴露出组织管理监督存在的短板,但更反映出某些党员拒腐防变、自我把持能力的欠缺,或者说是定力不够。对党员干部来讲,定力是一以贯之的信念坚守、意志坚忍和操守坚持。那么,党员干部的定力从何而来呢?定力需要忠贞信仰砥砺。面对诱惑, 相似文献
235.
中南装备公司落实中船重工集团公司“打非治危”活动取得成效,从思想上、制度上、环境上、监督体系上构筑了四道安全防线,以安全发展的新局面迎接党的十八大召开。 相似文献
236.
质量监督是质量管理的重要组成部分是对组织、过程和产品的质量状况进行监视、验证、分析和督促的活动。通过实施有效的质量监督能够推进质量法规标准的贯彻落实促进质量责任的落实强化质量控制。 相似文献
237.
238.
采用家庭社会经济地位问卷、肖水源编制的社会支持评定量表(SSRS)和城市人角色认同问卷,对重庆市6所中小学的547名学生进行问卷调查,考察家庭社会经济文化地位与流动儿童角色认同的关系,探讨社会支持在其中的中介作用。结果表明:(1)流动儿童与城市儿童的城市人角色认同不存在显著差异;(2)不论是流动儿童还是城市儿童,社会支持在家庭社会经济地位与城市人角色认同之间均起部分中介作用。 相似文献
239.
马兴 《兵团教育学院学报》2012,(6):19-19
<正>对于一所学校来说,竞争的优势从某种意义上讲在于其个性发展和其独具的特色。特色意味着人无我有、人有我优、人优我精、胜人一筹。学校有特色,会更容易获得社会的帮助,会更容易拥有好的知名度和美誉度,会为学校发展提供更多的社会资源。把学校办成一所个性彰显、充满生命活力、能充分满 相似文献
240.
亓翔 《兵团教育学院学报》2012,(5):16-16
<正>学校是以文化传承文化,以文化滋养文化的特殊社会组织,学校文化是学校魅力和个性的特显,是影响教育效果的重要手段和支配力量。学校文化的品位直接影响到教育环境的品位,影响到学校所造就人的品位。加强学校文化建设,创建具有独特品质的学校文化,是提升教育内涵的重要方面。 相似文献