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991.
按照《纲要》加强基层全面建设,就是要着眼按纲建队的目的,在明确目标、坚定信念中努力实现“五句话”总要求;增强按纲建队的意识,在扎实做好基层经常性工作中抓落实;提升按纲建队的能动性,在提高质量效益中实现基层建设又好又快发展。  相似文献   
992.
王增钵 《国防》2006,(5):17-18
当前,军队人才队伍建设必须以邓小平理论“、三个代表”重要思想和科学发展观理论为指导,牢固树立抓人才就是抓根本、谋人才就是谋“打赢”、出人才就是出战斗力的思想,着眼满足人才需求、提高培养质量,更新观念,勇于创新,推动人才队伍建设全面协调发展。一、要确立科学标准根据《现代汉语辞典》解释,人才是指“德才兼备的人;有某种特长的人”。全国人才工作会议强调指出,只要有一定的知识和技能,能够进行创造性劳动,在社会发展和人类进步的实践中作出积极贡献的,都是党和国家需要的人才。军队性质特殊、职能特殊,要履行好“三个提供、一个…  相似文献   
993.
金恩祥 《国防》2006,(7):40-41
国防动员信息化建设,必须坚持在求实中创新,在兼顾中发展,力求最大限度地发挥信息工程平战结合的效能,最大限度地增强信息系统军地兼容的效益,最大限度地提高信息资源集成整合的效率。一、以“战时能应战、平时能应急”为目标,科学制定国防动员信息化建设的总体规划“战时能应战”是国防动员的最终目标和本质要求,“平时能应急”是新阶段国防动员的现实需要和时代特征。无论是应战还是应急,都离不开信息化建设做支撑和保障。因此,国防动员信息化的总体规划必须盯住“两应”、服务“平战”,科学设计,协调发展。一要强化系统集成。现代作战已…  相似文献   
994.
董淑兴 《国防》2006,(8):50-51
胡锦涛主席站在时代发展和战略全局的高度,对新世纪新阶段我军的历史使命作出了科学判断和全新概括。武警官兵如何有效履行“三个提供、一个发挥”的历史使命,既是一个需要深入研究的重大理论问题,更是一个需要抓好落实的重大实践问题。一、当好忠诚卫士是武警官兵的使命所在武警官兵为什么要当好忠诚卫士,当好忠诚卫士的意义是什么、价值在哪里?搞清这些问题,对于激发武警官兵当好忠诚卫士的积极性具有重大的现实意义。当好忠诚卫士,是党的历代领导集体的一贯要求。党的历代领导集体始终高度重视和关怀武警部队建设,提出了很高的要求,寄予…  相似文献   
995.
孙伟东 《国防》2006,(7):29-30
边防民兵应编组“应急”、“支援”、“保障”和“储备”四个模块,并形成科学合理的布局。“应急”模块突出编组在边境一线地区,任务是独立或配合边防部队进行防卫作战和处置突发事件。尤其要大力加强重点部位的民兵应急力量,确保遇有突发情况,能够按照要求的时空范围有效控制事态。“支援”模块重点编组在边境二线地区,任务是支援边防部队和一线民兵处突或作战。  相似文献   
996.
牢固树立建设讲效益的理念着力提高部队整体建设的质量只有不断提高质量效益,才能确保部队建设全面、协调、可持续发展。然而,一些领导干部对此缺乏清醒的认识和准确的把握,抓工作、搞建设关注质量效益不够的问题还比较突出。有的针对部队建设的某些项目缺乏深入科学的调查论证,在很大程度上造成财力、物力的浪费;有的抓工作只是重筹划、抓过程、造声势,不看“终端”效应如何;有的不能正确处理数量与质量的关系,抓工作落实比较粗疏;有的“建为战”的思想树得不牢,没有把搞建设的出发点和落脚点放在提高部队战斗力上。部队建设质量和效益的高…  相似文献   
997.
通过对部队多个科研单位进行调查了解,每个单位都云集着各个领域尖端人才,其中也不乏一些所谓的“个性人才”。他们大多个性与才情并存,特点与缺点同在,在科研上个个都是响当当,所取得的成绩也往往当当响,但却因“个性”问题而“瑜中见瑕”:他们或忙于求知做事、无暇去搞人际关系而难获大家“认同”;或缺少人情世故、秉公直言而难让领导“顺眼”;或牢骚满腹、常吁怀才不遇而被看做“刺头”;或不拘小节、特立独行而被视为“异类”。时下,一些单位对待这些“个性人才”大多采取了一种以瑕掩瑜、以偏概全的“棒杀”态度。心底里大多把他们看做…  相似文献   
998.
《军队基层建设纲要》指出:“加强基层建设,是各级党委、首长和机关的共同责任。要坚持把工作重心放在基层,把基层建设的状况作为检验领导机关工作的主要标志”。各级党委首长和机关要“实施对基层建设的科学指导。”领导机关要切实履行好抓基层的职责,就必须认真按照科学发展观的基本要求积极探索适应新形势、完成新任务、谋求新发展、实现新跨越要求的领导艺术,努力掌握科学的领导方法。  相似文献   
999.
宋志强 《政工学刊》2006,(11):27-28
对象分层,因人施教。把干部、士官和义务兵作为三个基本教育层次,根据他们在年龄、思想基础、文化程度、接受能力、社会经历和岗位要求等方面的差异,构建分层次教育的基本模式。区分教育内容。义务兵由于一般正处于世界观、人生观形成的关键时期,思想比较单纯,容易受社会各种不良现象和思潮影响出现思想问题和认识偏差,应重点搞好安心服役和爱军习武教育,稳步抓好党的基本路线、时事常识、优良传统、法律常识和我军根本职能等教育。士官由于思想比较成熟,个人实际问题较多,选取后容易出现敬业精神和工作热情减退、自恃兵龄长摆老资格、不尊…  相似文献   
1000.
着眼青年官兵学习的需要,建设科学的育人环境。青年官兵普遍思维敏捷,求知欲强。科学育人,就要把握青年官兵的时代特征,坚持用正确的目标引导人、先进的思想培育人、良好的氛围激励人。(一)定准人生目标,端正学习方向。青年官兵是军队的基础,向什么样的人学习、走什么样的道路、成为什么样的人才,不仅关系到自身的进步,而且关系到军队的发展,是部队建设的大问题。当前,一些青年官兵注重物质享受、疏远精神家园,追求时尚现实、忽略深远价值,崇拜明星大款、淡漠英雄伟人,与部队的主导价值观不一致。要按照面向现代化、面向世界、面向未来的要…  相似文献   
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