复合型科学大师如何超越专业界限——以国防科技领域为例

人类历史上具有头等光辉的科学明星,是既在自身学科专业登上科学高峰,而又超越自身专业,在相关领域作出重大贡献的科学大师。这类复合型科学大师虽然自身专业各异,但突破专业界限的路径却有章可循。一、开辟新的专业1973年10月19日,美国法院裁决,推翻世所公认的首台电子计算机ENIAC的专利权,世界电子计算机发明的优先权从莫奇莱、埃克特手中回归到阿塔诺索夫与贝利手中。阿塔诺索夫与贝利攻克了电子数字计算机的关键技术问题(采用二进制、设计逻辑电路、使用磁鼓存储器等),并从1939年12月起至1942年完成了第一台电子数字计算机ABC的制造…     

科学地铸造共产党人的精神支柱——对加大马克思主义信仰教育科学含量的思考

坚定马克思主义信仰．是共产党人保持先进性的灵魂．是建设中国特色社会主义的精神支柱。开展马克思主义信仰教育．是一个长期的过程．也是一个十分艰巨的任务。长期以来．在马克思主义信仰教育上形成了一些僵化的甚至“左”的模式和做法,在客观上弱化了教育的效果．甚至在一定程度上产生了负面影响。为了在更大范围内、让更多的人们,真正地了解马克思主义、信服地接受马克思主义、真诚地信仰马克思主义．无论是在方法上还是在内容上,都应进行反思．尤其要在力避主观性、注重科学性上下功夫．切实加大教育的科学含量。     

用科学有效的方法指导基层建设

基层建设是主观见之于客观的实践活动,有其内在的规律性。指导基层,必须坚持从基层建设实际出发,遵循基层建设的基本规律。只有这样,指导才能得法,工作才能得力,抓基层才能有成效。     

坚持学以致用 抓好课题研究

运用课题研究抓学习,是理论联系实际的优良学风的重要体现,是把理论学习引向深入,提高学习质量的关键。因此,在学习贯彻“三个代表”重要思想的过程中,各级党委必须强化抓课题研究就是抓学习的意识,积极探索理论联系实际的科学方法,切实掌握理论联系实际的基本要领,卓有成效地抓好领导干部理论课题研究,努力促进理论向实践的有效转化。     

建立完善旅团理论学习的科学考评机制

运用科学的考评机制衡量理论学习的成效,是推进旅团理论学习的重要保证。建立完善旅团理论学习的科学考评机制应当做到以下几点。     

网络化是档案管理的趋势

随着计算机网络技术的发展和广泛应用,对档案管理的模式、原则、方式方法产生了巨大的影响,将促使档案管理的理念发生根本转变。和许多的工程设计单位一样,笔者所在的设计院档案管理也属于传统型服务模式。     

以师爱培育“病苗”成长

后进生是指那些思想品德和学习成绩都有比较严重的缺点,表现落后的学生。教育者应正确认识他们,帮助他们,将浓浓的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。一、用宽容心对待他们在班主任的工作中,我们时常会用同一个要求、同一种模式来塑造我们的学生,但是学生是千差万别的。俗话说:“金无足赤,人无完人。”因而对于学生所犯的错误,需要认真的进行分析,对那些属道德品质的错误应严肃批评;而对那些出于好奇、好动而犯的错误,则不能太较真儿,而是应当了解此时学生的心态,酌情处理,既对其错误不姑息迁就,剖析根源指出危害性,…     

提升领导干部的非权力影响力

现代领导科学理论和现实中大量事例证明,领导干部影响力中起决定性、主导性作用的,是非权力性影响力。随着社会的不断发展,非权力影响力的地位和作用将越来越突出,越来越重要。党的十六届四中全会明确提出加强党的执政能力建设,因此,我们有必要对非权力影响力问题作认真而具体的研究。     

以科学发展观统领国防后备力量信息化建设

科 学 发 展观 是 我 们 党 在科 学 总 结 改 革开 放 以 来 我 国现 代 化 建 设 成功 经 验 的 基 础上提出的,是辩证 唯 物 主 义 的发展观,是符合事 物 发 展 规 律的科学观点。加强 国 防 后 备 力量信息化建设,是适应世界新军事变革的必然选择,是实现建设信息化军队、打赢信息化战争目标的客观要求,它涉及军地双方的方方面面,必须坚持用科学的发展观谋划和指导。一、确立牢固的国防观念,充分认识加强国防后备力量信息化建设的重大意义安全与发展是国家建设永恒的主题。安全是发展的前提,发展是我们的目标,既要安全又要发展,是党和国…     

尊重·关心·开发——略论以人为本激发基层军官队伍活力

基层军官作为军队建设的一线领导者、组织者和实践者,是基层建设的中坚力量,其队伍建设状况直接关系到基层建设的质量和水平。广大基层军官中蕴藏着极大的主动性、积极性和创造性,这是军队现代化建设的动力之源。但当前部分基层军官职责意识淡化、敬业精神弱化、尽心但不够安心的问题,已不容忽视。解决这一问题,充分激发基层军官队伍活力,必须在积极主动的正面教育基础上,切实关注基层军官的合理需求,在实践中确立并贯彻以人为本的基本理念,坚持尊重、关心、开发三者并举。