抓住科学理论育人 打牢政治信仰根基——北京军区某集团军政委张海阳访谈录

为深入贯彻落实军委江主席关于要抓住用邓小平理论武装全军这个根本的重要指示和全军政治工作会议精神,让邓小平理论真正进入基层官兵头脑,北京军区某集团军组织编写了《邓小平理论ABC》,在部队广泛开展科学理论育人活动,取得了明显的效果。最近,本刊记者专程采访了集团军政委张海阳,现将采写的访谈录刊载如下：     

劳动价值形成与分配的新视角

马克思主义劳动价值论认为,劳动是人类社会生存和发展的基础,人类劳动是社会商品使用价值和价值的唯一源泉,而决定其价值量大小的则是生产和再生产这种商品的社会必要劳动时间,这一界定使各种劳动统一到一个科学的标尺下进行衡量。然而,由于分析工具的缺乏。     

加强基础建设、增强技术实力，努力提高防化计量保障能力

防化计量是促进防化装备发展的重要技术基础工作,是装备全寿命管理过程中技术保障的重要手段,几年来,防化计量工作依据新时期军事战略方针,立足于防化装备和作战训练保障需求,坚持计量与维修相结合,平时量值传递与现场计量保证 相结合,在保证装备质量,评价装备性能和保障装备使用等方面发挥了重要作用,计量工作的地位和作用得到了进一步的巩固和加强,从防化计量工作的地作用,主要成绩,面临形势等几方面进行分析讨论,突出了防化计量工作重要性,全面总结计量工作的主要成绩和经验,从而提出今后几年防化装备计量建设的发展思路,对将要达到的计量测试水平和计量保证能力进行了分析论证。     

中国古代哲学中的天人合一

为解决本世纪突显的生态环境危机 ,很多学者寄希望于中国古代哲学中的“天人合一” ,另一些学者则认为中国主流传统文化中“天”和“人”的概念与西方传统中“自然”和“人”的概念 ,“天人合一”同“人与自然和谐相处”并不等同。文章认为中国古代哲学家对“天”的理解可以概括为道德化的天、主宰之天和自然之天三种 ,其中自然之天与西方人讲的自然含义基本接近 ;中国古代哲学家对天人合一的理解有天人相通、天人混一不分、天人合德、天人相类和人定胜天五种 ,其中第五种理解就包含了“人与自然的和谐”之意 ;但中国古代哲学中的“天人合一”思想存在着致命的弱点 ,不能从根本上解决当前所面临的生态环境危机     

复杂测量系统的计量检定研究

目前条件下 ,对由多个子系统构成的复杂测量系统的最终测量结果的计量检定存在诸多困难。通过对子系统的计量检定实现复杂系统的计量检定的研究 ,提出了复杂系统计量检定的理论依据和现实可行性 ,解决了多种仪器的计量检定问题。给出了 4线微电阻测量仪的检定实例。     

科学选题，灵活组训，提高专勤专训质量

近年来,总队各部队以本单位勤务为重点,以提高执勤能力为核心．使专勤专训工作体现了不同目标特色的训练体系,有力地促进了执勤官兵整体素质的提高。但纵观全局,在不少单位仍存在着指导不得力、内容不科学、组织不严密、效果不明显等同题,影响和制约着专勤专训质量的进一步提高,因此,亟待研究和解决。     

科学创新断想

科学的生命力在于创新,没有首创性就谈不上科学研究。而创新又是多种因素互相作用的结果。从创新者自身来考查,它涉及到理想信念、思想观念、知识结构、牺牲精神以及团结协作等多种因素。正确处理它们之间的关系,是科学创新者应具备的品格。理想信念与创新。爱因斯坦曾说?..     

创新平台

完善干部考核选拔新机制;用科学方法提高整组质量;有效举措提高教育质量;采取措施增加编兵科技含量[编者按]     

论识字教学

在低年级识字教学中,字形是识字的难点,学生写错别字的主要原因之一,是学生对字形的记忆不准确,怎样才能在教学中既不加重学生的课业负担,又能以科学简便、实用的方法帮助学生记住字形呢?同时又怎样使学生感受到识字的乐趣呢?     

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

培养学生的创新思维和创新能力,是现代教育的出发点和归宿.<课程标准>中指出:"遵循<公民道德建设实施纲要>的精神,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神,成为我国基础教育必须担负的重大责任."江泽民总书记曾在全国教育工作会议上指出:"教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命.""创造是一个民族的灵魂"已经成为社会的共识,而在小学阶段,学生的创新能力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视.那么,怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢?通过多年的教学实践,笔者有以下几点体会: