创新学习研究与学生创新素质的培养

创新是人类历史进步的动力 ,教育是培养创造型人才的摇篮。 2 1世纪是一个崭新的世纪 ,科学技术高速发展 ,知识经济时代来临 ,人们的工作方式、生活方式、思维方式都将发生深刻变化。这对现行教育提出了严峻的挑战。在新的形势下 ,对学生进行怎样的教育 ,关系到民族复兴与科教兴国战略的实施 ,创新学习理论就是在这种背景下提出来的。它促进了广大教师的人才观、教育观、质量观 ,是全面推进素质教育的重要途径。     

浅谈创新思维能力的培养

素质教育的关键是培养人才的创新思维能力。对于院校教育来说 ,创新思维能力的培养应把握三个方面 :一是创造性地实施素质教育 ;二是按创新人才培养目标来改革教学内容和教学方法 ;三是要重视个体思维品质的培养。     

按照“人的全面发展”要求改进和创新思想政治工作

江泽民在纪念建党 80周年大会上提出的“促进人的全面发展”的重要思想 ,对思想政治工作提出了新的要求 ,即 :按照“促进人的全面发展”的要求 ,科学定位思想政治工作的地位和作用 ;重新构建思想政治工作的内容 ;不断探索思想政治工作的新方法 ;努力创设思想政治工作的环境。     

军队政治工作研究方法创新探讨

本文对军队政治工作研究方法创新的发展趋向进行了有益的探讨 ,并提出了研究方法创新的总原则是系统方法 ,研究手段向模拟化发展 ,研究程序向比较化发展 ,研究形式向定量化发展等观点     

军队思想政治工作的方法创新

为适应我军战略指导的新思想、广大官兵的新情况、国内外环境的新变化、思想政治工作学的新发展 ,思想政治工作方法必须创新。本文以拓宽方法创新的思路为意旨 ,从方法创新的规律、切入点和趋势三个方面进行了探索研究     

加深理解“三个代表”重要思想的方法论问题

把“三个代表”的学习与实践进一步推向深入,一个很重要的问题,就是要解决好方法论问题。     

理论创新的科学指南——学习江泽民关于理论创新思想的体会

十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,带领全党在全面推进中国特色社会主义伟大事业的历史进程中,坚持理论创新,对全国亿万人民群众建设中国特色社会主义的伟大实践不断作出新的理论概括,特别是提出“三个代表”的重要思想,进一步丰富和发展了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。     

“三个代表”与马克思主义的理论创新

党的十六大把“三个代表”重要思想作为党的指导思想,写到了党的旗帜上,这不仅充分说明我们党是一贯积极推进马克思主义理论创新的,而且还表明了“三个代表”重要思想是马克思主义理论创新的最新成果。它科学地反映了共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律所揭示的共同本质,把马克思主义在中国的发展推进到一个新阶段,实现了马克思主义与中国实际相结合的第三次飞跃。