新课程理念下数学探究教学的理论与实践探索

数学探究教学作为新课程标准倡导的一种教学模式,它注重学生的参与体验,强调在教师的指导和点拨下展开具有探究性和一定创造性的教学活动。探究教学是发展学生个体,培养学生能力,提高学生素质的重要途径。另外,有关探究教学案例的开发也是不容忽视的一个重要方面。     

声尾流自导鱼雷导引策略仿真与优化

在分析尾流几何模型及其气泡分布密度的规律的基础上,首先建立了较贴近实际的尾流声学仿真模型。其次,按照尾流自导检测流程,基于反射系数推导了尾流层及海面气泡层的回声级模型,由此建立了鱼雷声学自导检测模型。随后,根据研究需要设计了基于鱼雷作战使用评估理论的声尾流自导鱼雷仿真系统,该系统能够真实模拟尾流自导系统工作过程及鱼雷水下运动过程。最后,以该仿真系统为依托,实现了声尾流自导鱼雷应对空穴或断层的修正导引策略的仿真优化。应用结果表明:该研究对于尾流自导鱼雷导引策略优化和尾流自导仿真方法研究具有实际应用价值。     

L+1容错恢复策略在复杂军事网络中的应用仿真

以标准3×3网格为基础网络,介绍了L+1容错恢复策略的概念和恢复原理,以海上舰艇编队作战系统网络为研究对象,使用Matlab-Simulink仿真工具,通过对阻塞概率、平均路径长度、路径重新分配概率和有效利用率4个指标的仿真,对比了该网络在无策略、备份多路和L+1容错恢复3种策略下网络的恢复程度,验证了L+1容错恢复策略的有效性和可行性。     

战场态势转化指挥策略分析

介绍了战场态势的转化规律,构建了考虑时变武器正常发挥因子、增援和非战斗减员的兰切斯特方程,运用此方程定量分析了能促成战场态势由劣转优的两种指挥策略,最后提出了一些作战研究建议.     

电子对抗掩护弹道导弹突防作战效能评估方法

电子对抗作为一种重要的反制导弹防御系统进而掩护弹道导弹突防的手段,其作战效能评估问题意义重大.从电子对抗掩护弹道导弹突防的作战机理出发,构建了密切联系作战实际的评估指标体系,提出了基于灰色关联分析理论的作战效能评估方法,并得到各单装备电子对抗方案作战效能与待评估电子对抗方案作战效能之间的相关程度.最后通过应用示例对该评估方法的有效性进行了验证.     

中国共产党在抗日战争时期的军事战略策略

1937年7月,日本帝国主义发动旨在灭亡中国和争霸世界的全面侵华战争,把中华民族推到了绝境边缘。中国共产党高举抗日救国大旗,制定并执行了体现时代主题又符合中国实际的军事战略策略。一、制定全面抗战路线,确立持久战的战略方针1937年7月7日,日军进攻卢沟桥,标志着日本蓄谋已久的全面侵华战争正式爆发。日本的全面侵华战争,使中华民族面临亡国的严重危险。在这生死存亡关头,只有全民族团结抗战才是中国生存和发展的惟一出路。卢沟桥事变发生的第二天,中国共产党中央委员会发表号召抗战的宣言,向全国人民呼吁：“平津危急！华北…     

国外弹道导弹突防的措施与装备

在简述弹道导弹在战争中的实战效果的基础上,介绍了战术弹道导弹突防的措施与装备。     

提高弹道导弹突防能力的技术途径

基于反导系统的射击过程建立了计算弹道导弹突防概率的数学模型;通过仿真计算分析,提出了提高弹道突防能力的技术。     

便携式地空导弹风雨四十载

现代高技术局部战争表明,当前和未来的空中威胁主要来自低空、超低空的突防目标。为了降低中、高空地空导弹的威胁,一些攻击飞机突防高度越来越低,往往只有几十米;20世纪60年代开始出现在战场上的武装直升机的行综变幻不定,甚至还能在树丛中任意穿行;巡航导弹的飞行高度更低。对付这一类目标,使用体积庞大、发射准备复杂的大中型地空导弹显然是不合     

反舰导弹突防技术

反舰导弹是指从空中、水面、水下或岸基平台发射,用于攻击敌水面舰船的导弹。按发射平台不同,反舰导弹可分为空舰导弹、舰舰导弹、潜舰导弹和岸舰导弹;按射程可分为近程、中程、远程;按导弹飞行剖面可分为大攻角俯冲和掠海飞行导弹。自40年代问世以来,反舰导弹已走过了50多年的发展历程,已在多次海上作战中发挥重要作用,是一种效费比很高的武器,1～2枚单价为四五十万美元的导弹就能使价值为1～2亿美元的大型战舰丧失战斗力,甚至沉没。但在反舰导弹防御技术日益成熟和发展的今天,如何提高反舰导弹的突防能力已成为各国