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471.
472.
郭芳 《兵团教育学院学报》2007,17(4):66
随着新课程标准的实施,阅读教学成了语文改革的重点。但目前,高中语文阅读教学存在较多误区,举其要有四:一是目的偏离,即忽视、轻视学生的主体性地位,削弱甚至不尊重这种主体性;二是过程简化,即教师以程序式分析代替学生的富于个体独特品格的认知过程;三是教法单一,即老师往往拘守课文、局限课堂、偏重考试;四是开拓乏术。阅读教学的整体性失误直接导致学生阅读主体地位的动摇和削弱,影响着语文教育的全局,因此不可小视。追根溯源,最根本的原因是学生主体地位在阅读课堂教学中的失落,这与新课标的理念相违背。笔者认为新课标理念审视下的阅… 相似文献
473.
王俊明 《兵团教育学院学报》2007,17(5):73-74
在地理教学中,素质教育的教学目标是培养学生对地理事物的观察和分析的综合能力,使学生的智力和思维能力不断地得到正确的发展和提高,并使学生受到思想政治教育和品德教育的熏陶。那么,在初中地理课中应如何提高课堂效益,实施素质教育?我在教学中做了以下有益尝试。一、激发学生学习地理的兴趣和情感1·上好第一堂绪论课。俗话说:“良好的开端等于成功的一半”,为了不使学生盲目、被动的学习地理课,激发学生主动学习地理的热情和兴趣。除了向学生介绍地理的一般要求和方法外,应注意运用丰富、生动的实例说明地理所要学习的内容与日常生活、… 相似文献
474.
作为武装工作第一责任人,辽源市龙山区委书记冷延明始终站在营造好国防建设大环境的高度,铭记责任、心系国防、情牵武装,自觉把抓武装、管武装作为分内之责。努力为武装工作把方向、办实事、解难题,推动了全区武装工作跨越式发展。前不久,吉林省委组织部和省军区政治部联合下发“关于表彰武装工作好书记”的通报,冷延明榜上有名。 相似文献
475.
地处北国小兴安岭南麓,素有祖国林都美誉以称的黑龙江省伊春市乌马河区,有一位以爱武,兴武,强武为己任,用实际行动诠释第一责任人的好书记,在林区“两危”矛盾不断加剧,地方财政极为困难作之所急,对武装工作一往情深,倾心投入而被当地群众广为传颂,先后获得市扶贫解困献爱心活动先进个人,市十佳公仆,省森工总局劳动模范称号。[第一段] 相似文献
476.
477.
《兵团教育学院学报》2019,(3)
数学核心素养背景下的课堂教学评价,从对"教师教"的评价,转向对"学生学"的评价。教师教学评价不能仅依据对知识的掌握,应关注学生的学习行为和思维过程,关注学生在学习过程中的发展和变化。创设适切的评价机遇、及时有效地做出评价,强调评价方式的多元化,关注终结性评价特别是过程性评价,是形成和发展核心素养的有效途径。 相似文献
478.
《兵团教育学院学报》2019,(1)
以S大学实习支教的学生为研究对象,就其课堂有效教学行为的现状进行调查研究。研究发现:性别、专业、所教班级人数和所教学科对实习支教生课堂有效教学行为没有显著性影响,支教地点与支教所教年级是影响实习支教生课堂有效教学行为的主要因素。建议从正确的职业价值观、实习支教模式完善、支教年级不同特点、支教前的实践技能习得等方面来提高实习支教学生的有效教学行为。 相似文献
479.
《兵团教育学院学报》2019,(3):46-51
本文构建了"实验化学"翻转课堂教学模式,以2017级选修"实验化学"的学生为研究对象,对其实施传统实验教学和翻转课堂实验教学。通过SPSS做前后测成绩的T检验分析、在线学习行为的描述性统计和相关度分析,建立了一元线性回归模型;以Likert 5级量表设计问卷调查学生的满意度,从多角度研究与实证分析"实验化学"翻转课堂教学效果。结果显示:翻转课堂与传统实验教学效果存在显著性差异,翻转课堂模式下的学生成绩较好;在线资源的"在线测试"和"微课"是翻转课堂教学模式取得良好教学效果的主要因素;问卷调查结果论证了学生对该模式较高的满意度。立足于提高实验课堂教学效果和教学效率,实验教学设计需要融入新的理念和新的技术等促进有效学习的教学活动。 相似文献