中共历史上的重要口号(四)

尊重知识、尊重人才1977年5月24日,邓小平与中央两位同志谈话时指出:"我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展科学技术,不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化,必须有知识,有人才。""一定要在党内造成一种空气:尊重知识,尊重人才。"这是对"文革"极"左"思潮泛滥时期盛行的"知识越多越反动"、"知识分子是臭老九"等谬论的有     

打造后备雄师——辽宁省军区与时俱进抓好民兵组织建设纪事

瞄准未来战场,积极适应中国特色军事变革和发展市场经济的要求抓好民兵组织建设,是辽宁省军区党委调整思路,促进民兵工作创新发展的重要举措。他们通过创新和改进编组方法,使全省基干民兵的编组质量得到有效提升,退伍军人比例由29％提高到35％,大学以上学历的高素质人才由8％提高到13％,专业对口率由45％提高到63％,全省民兵建设进入了一个新的发展阶段。前不久,总部转发了他们的经验,     

直击中俄演习——俄方参演军力全面盘点

俄罗斯新闻社消息,中国和俄罗斯联合军演代号为“友谊-2005”,演习时间于8月18～25日进行,演习分三个阶段实施:第一阶段18～19日在俄罗斯远东军区境内举行,地点是符拉迪沃斯托克;第二阶段20～22日在中国山东半岛及其附近黄海海域举行,重点演练攻击海上目标和抢滩登陆等;第三阶段,也是演习的主要阶段,即实弹射击演习于23～25日举行,其间俄军展示巡航导弹。这次俄方参演军力以及武器装备具体组成是:被称为王牌空降师的俄军第76空     

日发展海上力量意欲遏制周边

近日,日本海上自卫队的最新型第二代“宙斯盾”驱逐舰首舰——“爱拓”号已在长崎造船厂下水。随着这艘日本最先进战舰的面世,其寻求海上强权的咄咄逼人之势日渐彰显。目前,日本海上自卫队现役舰艇数量已居世界前列,反水雷能力及反潜能力分别位居世界第一和第二,其海上力量日益向大型化、远程化和导弹化方向     

新中国自行建造第一代巡逻艇——人民海军装备发展纪实之四

1950年,正当新中国豪情满怀展开经济建设宏图的时候,鸭绿江彼岸战火又起,朝鲜战争爆发了!野心勃勃的美帝国主义在以联合国军的名义侵入朝鲜的同时,把战舰悍然开进了我台湾海峡。惊魂初定的蒋介石集团喜出望外,开始蠢蠢欲动,企图伺机反攻大陆,频频派出飞机、舰艇、小股匪特,在东南沿海一带袭扰。我海军部队的护航、巡逻任务越来越重。各部文电纷至北京海军司令部,急切要求装备巡逻艇以满足日益增加的巡逻、护航任务。现实使海军肖劲光司令员深深感到,     

我国第一代舰载机特级飞行员郭文才讲述——中国海军舰载机首飞大洋精彩瞬间

日前,在美丽的海滨城市青岛,笔者有幸采访了我国第一代舰载机特级飞行员、海军某舰载机团原团长、二等功臣郭文才。与他谈起当年受到邓小平同志接见并完成海军航空兵首次着舰、首次在南太平洋打捞火箭数据舱任务时的情景,老团长异常兴奋,沉浸在美好的回忆中。牢记小平同志嘱托1975年5月12日上午,在法国进行直升机改装培训的海军某部郭文才等空、地勤20余人突然接到一个通知,立即乘车到马赛北部的一个机场,接受我国一位领导人的接见。在异国他乡的土地上,听到这个消息,令郭文才他们喜出望外。他们在机场焦急地等待     

台公开兵棋推演“战败”的幕后用心

长时间以来,台湾军方为争得三项军购案获得通过,采取了种种手段,但最终都未能如愿。尽管如此,他们仍不死心,总是要抓住一切机会,向台湾民众说明三项军购是如何如何的必要,如何如何的正当。这不,在今年的“汉光22号”演习中,台“国防部”有意将第二阶段的联战电脑兵棋推演向外界公开,并刻意安排“战略规划司”(以下简称战规司)和“整合评估室”(以下简称整评室),就台军建军实施模拟演训兵棋推演情形,利用简报     

国星的崛起

目前,我国民营企业参与国防科技工业建设还处于起步阶段,但是以国际大趋势来看,私企参与军工生产已是潮流。随着改革开放的进程,具有体制优势的我国民营企业将拥有更多的机会地参与我国军工生产。     

多阶段含延缓纠正的可靠性增长序化建模分析

多阶段含延缓纠正的可靠性增长试验,其各个阶段内的试验数据分别服从参数不同的Weibull过程.针对现场样本少、传统的可靠性评估方法实施困难的问题,首先在获得各阶段形状参数的基础上,对各个阶段截尾时刻的失效强度建立顺序约束关系.然后,运用Bayes方法融合先验信息,获得最末阶段截尾时刻的失效强度的期望与置信上限.该结果融合了历史阶段的样本信息,优于仅利用单个阶段样本的分析结果,适用于多阶段可靠性增长试验的综合评估.     

加强朗读教学 培养阅读兴趣

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.语文课程的多重功能和基础作用决定了它在九年义务教育阶段的重要地位.语文是实践性很强的课程,教师应指导学生正确理解和运用祖国语言文字,积累语言,培养语感,发展思维,使他们具有实际需要的基本技能、阅读能力、写作能力、口语交际能力.