我院教员参加第十届全运会裁判工作

历时5天的第十届全国运动会体操预赛暨全国体操锦标赛,于5月25日在上海市国际体操中心落下了帷幕。本次有16只男队、15只女队共274名运动员参加了比赛。奥运会冠军、世界杯冠军个个登台亮相,一决高低,比赛场上真可谓星光灿烂。他们是李小鹏、杨威、黄旭、邢傲伟、腾海滨、冯敬、陆斌、董振、张楠等。我院训练部共同课目教研室副教授、国家级体操裁判员杨波代表陕西省担任本次比赛的裁判工作。     

十运赛场，再现风采

10月12日至23日,由国家体育总局主办、江苏省人民政府承办的中华人民共和国第十届运动会胜利闭幕。本届运动会共设32个大项,357个小项,46个代表团共9922名运动员报名参加比赛。我院训练部共同课目教研室副教授、国家级体操裁判员杨波,由国家体育总局体操运动管理中心     

深入开展调查研究努力探索协会发展的新思路

本刊讯为了更好地推动协会工作,深入了解和掌握军工企业的实际情况和现实需求,寻求协会与省、市国防科工委在军民结合、军民技术相互转移、互动等方面开展合作的方式及为会员服务的新路子,并为9月下旬在北京召开的中国和平利用军工技术协会第三届会员代表大会做准备,由石金武秘书长带队的协会调研小组于7月18日至22日赴陕西、四川、重庆、贵州等地进行了调研走访。调研小组先后与四个省、市国防科工委的主要领导进行了会面和交谈,在有关合作方面进行了探讨,并有重点地走访了核工业西南物理研究院、中航一集团西安第一飞机设计研究院、西安飞…     

浅谈英语教材不衔接问题的解决办法

新一轮英语教材改革力度大,对于一些农场学校.小学几乎不开设英语课,就是开了也没有严格按课程标准来上.突然到了初中七年级使用新目标英语(七年级英语是衔接小学1～4册编写的),这对于教师和学生来说都是难上加难.翻开教材面对的问题是词汇多,仅七年级上册就要掌握760个单词、语法多而杂、阅读量大、听力材料也较难.如何解决教材不衔接问题.在我校有两种传统的教学方法被大多数教师所使用.……     

研究学习心理的个别差异 指导学生学习

正确指导学生的学习方法是教师教学中的一个重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用. 　　教育心理学告诉我们:学生有心理个别差异,则其中的一个方面是能力的个别差异.人们在知觉、记忆、言语和思维等方面都表现有能力的个别差异.例如:有的人知觉属于综合型,他的知觉具有概括性和整体性.但是,分析问题的能力较弱.有的人知觉属于分析型,他的特点是有较强的分析能力,对细节感知清晰,但综合能力差.第三种人的知觉具有上述两种类型的特点,为分析综合型.在记忆方面,有人善于视觉记忆,有人擅长于听觉记忆或动作记忆.……     

思想道德教育应注意的问题

我国<国民经济和社会发展第十个五年计划纲要>中把"加强思想道德建设,形成共同理想和精神支柱"作为精神文明的重要内容提了出来.面对新世纪、新形势、新任务,作为一名思想政治工作者根据思想道德教育的特点,结合自己教学体会谈谈在教育过程应注意的几个问题.     

俄空中核打击力量的“三驾马车”

在举世瞩目的中俄“和平使命——2005”反恐联合军事演习中,俄军将亮出自己最精锐的“家底”:第76王牌空降师、第55近卫海军陆战师、空军战略航空部队的远程战略轰炸机以及海军太平洋舰队的大型登陆舰和反潜舰等。其中最引人注目的,就是被称为俄空中核打击力量“三驾马车”的图-160、图-95M C和图-22M3远程战略轰炸机。图-160“海盗旗”图-160战略轰炸机,北约称之为“海盗旗”或“白天鹅”轰炸机。该机是由图波列夫设计局于70年代开始设计的变后掠翼重型超音速战略轰炸机,由喀山飞机制造厂批量生产。原型机1981年12月19日首飞,87年5月开始…     

国防科技工业战线楷模——马祖光

钱学森,1911年12月11日生于上海,浙江省杭州市人。1934年毕业于上海交通大学,1935年赴美国麻省理工学院留学,翌年获硕士学位.又转入加利福尼亚理工学院,在导师T.von卡门的指导下深造。1938年获博士学位后留校任教并从事火箭导弹研究。1947~1955年间任麻省理工学院和加利福尼亚理工学院教授,1955年回国后,历任航空委员会委员,国防部第五研究院副院长、院长,中国空间技术研究院院长,第七机械工业部副部长,国防科学技术委员会副主任,国防科学技术工业委员会科学技术委员会副主任。     

第十届北京-埃森焊接与切割展览会将办

由中国机械工程学会及其焊接分会、中国焊 接协会、德国焊接学会和德国埃森展览公司共同 主办的第十届北京一埃森焊接与切割展览会将于 2005年5月25-28日在上海光大会展中心举办。     

航天三院：夯实基础管理 提高竞争能力

基础不牢,地动山摇。管理,是企业成功发展之本。 2001年以来,中国航天科工集团第三研究院(以下简 称“三院”)把管理工作提升到战略高度,连续推行了108 项基础管理工作,从提高管理效率、过程管理创新和强化 执行等关键环节强化基础,提高能力,实现了“系统化管 理,制度化控制,程序化运行,特殊问题特殊处理”的良好 工作局面,确保了全院科研生产等各项工作的顺利开展。