论提高大学生思维品质的有效途径

论述了加强大学生文化素质教育,对拓宽大学生的知识领域、优化大学生的知识结构、形成完整的意识结构和完整的人格、培养创造性思维能力等,都具有十分重要的作用,而这些作用的结果,都是提高大学生思维品质的有效途径。     

智能的限定说

本文在扼要介绍三种智能理论的基础上,提出了对智能的一个假设:智能是思维自我监控的品质,而限定是这种监控的基本机制。     

开发军校大学生的创造性思维

阐明了开发军校大学生创造性思维对于国防建设和教育改革与发展的重要意义,提出了贯彻创造性教育原则、提高思维素质、培养优良心理品质、建立合理知识结构、开展创造教学、了解国外动向等六条开发途径,以及两条评价原则.     

用互联网思维创新和改进思想政治教育模式

互联网时代,良莠不齐的数字内容、全新时尚的交往模式、快捷多元的传播形式都对官兵的思想带来巨大冲击,开展思想政治教育要坚持顺势而变、创新而为,只有转变观念才能把准官兵脉搏;要坚持用户至上、大道至简,只有春风化雨才能撬动官兵心灵;要坚持建好平台、融合共享,只有参与体验才能启发官兵共鸣。     

“论证逻辑”的突破

5 0年代以来在英语国家的逻辑研究、大学教学和一般社会教育中逐渐流行起来的批判思维教育、论辩研究、谬误分析、新修辞学和非形式逻辑 ,都是从不同角度对论证结构、评估问题的研究。对具体问题深究之细 ,前所未有 ;其专著之丰富与再版之快令人吃惊。然而 ,我国学术界对此所知甚少。只是最近才逐渐知道有“非形式(论证 )逻辑”这回事。因此 ,向国内学人介绍近年来的论证逻辑著作不无意义。     

“三电”基础实验教学改革探讨

“三电”实验是培养学员动手能力和创新思维的有力工具,也是实施素质教育、创新教育的重要手段。如何开展“三电”实验教学改革,如何提高综合性院校学员的主观创造性和能动性,这一系列课题已成为“三电”基础实验教学改革的主要内容。本文就此进行一些初步探讨,并提出改革的新思路。     

基于可拓方法的C3I作战方案生成与评价

作战指挥决策支持系统是指挥自动化系统的重要组成部分,作战方案生成与评价是作战指挥决策支持系统的基本功能.根据作战指挥决策支持系统特点将可拓方法应用于作战方案生成与评价,并分析了其优势所在.结合空战案例运用发散树方法进行作战方案集的开拓,并利用优度评价方法进行作战方案的评价,从而得到最佳作战方案.     

论“三个代表”重要思想对马克思主义辩证思维方式的传承

实践性、批判性、整体性思维是马克思主义辩证思维的基本特征 ,“三个代表”重要思想充分体现了辩证思维的实践性、批判性和整体性。思维方式的传承关系表明“三个代表”重要思想与马克思主义一脉相承 ,是当代中国的马克思主义。     

论军事变革中军队政治工作的思维创新

适应中国特色军事变革的需要 ,我军政治工作要实现自身的改革创新 ,必须紧紧抓住解放思想、思维创新这个关键。要进一步增强思维创新的紧迫感 ,在感悟军队建设跨越式发展中解放思想、创新思维。同时 ,军队政治工作的思维创新还必须坚持以正确的原则为指导。     

谈体育教学中示范法和示错法

在体育教学中教师的示范动作是教学过程中最基本、最主要的教学手段 ,是教师传授体育知识、技能、帮助学生建立技术动作的表象和形式概念的基本途径。本文通过演示法中“示范”和“示错”两种方法的剖析 ,着重论述准确的示范及适时适当的示错 ,都能给学生显示出正确与错误的典型形象 ,起到发展思维 ,深化理解 ,激发兴趣 ,指导实践的效应 ,最终达到提高教学质量的目的