大兴求真务实之风狠抓工作落实

胡主席在十届全国人大三次会议解放军代表团全体会议上的重要讲话中,要求全军“在加强部队思想政治教育的针对性、实效性上下功夫,在抓基层、打基础上下功夫,在克服形式主义、官僚主义上下功夫,把从严治军真正落到实处”。“三个下功夫、一个真正落到实处”,是对新形势下军队建设特点规律的科学把握,是解决部队存在的突出问题、加强部队全面建设的科学指南,其核心是求真务实。各级必须紧密结合新的形势任务要求,深刻领会胡主席重要指示精神,大兴求真务实之风,狠抓各项工作的落实。坚持“三个有利于”的根本标准进一步端正工作指导思想胡主席…     

2005:中航二集团瞄准九项工作

2004:实现销售收入357亿元,比上年增长12.2%;实现利润比上年增长215%;汽车产品销售31.4万辆,非车辆类民品持续增长。2005:各项经济指标比去年增长10%。     

航天科技集团:加速发展民用产业

不久前,航天科技集团公司第三次工作会在北京召开。这次会议的任务是,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届三中全会精神,全面落实科学发展观,明确了集团公司民用产业发展的方向、目标,并对2006年年底以前的阶段性任务做出全面部署。集团公司总经理张庆伟在会上作了题为《抓住机遇,统一思想,深化改革,开拓创新,为开创航天民用产业发展的新局面而奋斗》的工作报告。党组成员、总经理助理芮晓武宣读了《关于加速发展民用产业的决定》(以下简称《决定》)。副总经理胡鸿福就《决定》的内容作了说明。张庆伟总经…     

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

培养学生的创新思维和创新能力,是现代教育的出发点和归宿.<课程标准>中指出:"遵循<公民道德建设实施纲要>的精神,形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神,成为我国基础教育必须担负的重大责任."江泽民总书记曾在全国教育工作会议上指出:"教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命.""创造是一个民族的灵魂"已经成为社会的共识,而在小学阶段,学生的创新能力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视.那么,怎样在语文教学中培养学生的创新精神呢?通过多年的教学实践,笔者有以下几点体会:     

历史会考开卷考试初探

历史会考开卷考试是在教学改革新形势下的一次尝试.作为一线的历史教师如何教育学生走出误区,适应新的会考形势是一个非常关键的问题.面对高一历史开卷考试,我们应转变传统教学方法,积极推行课程改革,全面实施素质教育,培养学生的创新精神.     

论电影观众先在结构中的文化因素

人浸泡在文化之中,文化渗透在人的精神骨髓之内。观众欣赏作品的好坏、真实与否的标准,实际上是一个文化的标准。人生活于社会之中,由于诸多的不同元素相互交织,融合成一个民族特有的文化心理结构。中国文化从伦理出发,伦理化使中国文化注重人际关系,追求人生境界和人格的自我完善,这显然不同于西方的追求,在这样的文化制约下,中国观众有着他独特的先在结构中的文化因素。     

战斗精神培育重在锤炼过硬的战斗作风

强化战斗精神培育,要把锤炼过硬的战斗作风突出出来。要以军事训练为主课堂,使官兵在严格训练中锻造过硬的战斗素质;要以艰难困苦为主教材,使官兵在复杂艰苦的环境中磨砺沉稳的心理素质;要以日常养成为主渠道,使官兵在严格管理中强化作风素质。     

毛泽东是代表中国先进文化前进方向的楷模

毛泽东是代表中国先进文化前进方向的楷模:一、毛泽东在青年时代即在先进文化引领下,确立共产主义世界观,走上革命之路;二、毛泽东在领导新民主主义革命的实践中,忠实代表着中国先进文化的前进方向;三、毛泽东在领导社会主义革命和建设的实践中,忠实代表着中国先进文化的前进方向;四、创立毛泽东思想,是毛泽东代表中国先进文化前进方向的理论成果和实践作为。     

强化部队战斗精神的辩证思考

本文从军队共性与我军个性,历史传统性与时代性,内在精神性与外显物质性,官兵个体性与部队群体性等辩证关系出发,探索强化部队战斗精神的有效途径和科学方法。     

浅议新课改下的化学中考复习新理念

捷克教育家夸美纽斯曾说过:"一切事情的安排都要适合学生的能力".只有根据学生的实际情况、采取形式多样的教学方式,最大限度地促进学生的主动发展、全面发展乃至终生发展,才是教师的最佳选择.初三化学的学习是在短时间内完成化学的启蒙教学、学好化学的思考方法、并要达到一个较高的认识层次的学习.就好像50米短跑,刚起步就要冲刺一样,形成了知识点多与时间有限的矛盾,再加上微机、历史等考试科目的增加,使以往的题海战术远不能适应当今的课改精神和命题方向,更不能适应当今快节奏发展中的学生.因此,通过课程改革的学习,我认为中考复习也应该紧跟形势,主要从学生的实际、学生的个性、学生的已知出发,将教学资源优化整合,以多种切实可行的方式传递给学生,从而使以往面向学生的学习转变为面向过程的学习,使知识的获得更为主动、积极.