以党史学习教育为引领，构建“四维八融”大学生职业精神培育新模式探究

职业精神培育是职业院校人才培养的重要课题,本文以党史学习教育为引领,探索了一种将课堂主阵地、拓展平台、队伍建设及心理健康教育四个维度共八个方面的路径相融合的大学生职业精神培育模式,有利于推进职业院校思政教育整体效果,更好地履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。     

从九本手册审视美军政治性工作的特点

美军陆海空和海军陆战队对军官、士官和士兵分别编写了九本手册,具有很强的针对性、实用性和可操作性。美军政治性工作的指向性明确、内容相对稳定、渗透性强、重视法规性管理等特点,在这套手册中体现得非常充分。     

深入学习贯彻落实全国技术创新大会精神

《中共中央、国务院关于加强技术创新,发展高科技,实现产业化的决定》（以下简称《决定》）,是实施科教兴国和可持续发展的重大举措。为贯彻落实全国技术创新大会精神,自治区科委采取积极行动,以座谈会、动员会、研讨会、现场会等形式,宣传和学习创新大会精神,增强各个层面的创新意识;并要求各单位结合创新大会精神和中央西部大开发的机遇来思考问题,突出工作重点,力争把新时期的科技工作提高到一个新水平。以下是科委机关一次研讨会的部分发言摘录     

弘扬长征精神在过紧日子中有所作为

艰苦奋斗是长征精神的精髓。在新的历史条件下,继承和发扬艰苦奋斗的精神就是要认真落实江主席的指示,在忍耐中求发展,在过紧日子中确保军队建设有所作为。     

兵团党委关于授予梅莲同志“优秀共产党员”称号的决定

在新的历史时期,兵团广大共产党员牢记中央赋予兵团的屯垦戍边使命,坚持弘扬兵团精神,坚持全心全意为新疆各族人民服务,坚持为开发、建设、稳定新疆和巩固祖国边防多作贡献,继续发挥先锋模范作用。梅莲同志是其中的杰出代表。     

有“措”必“施”

为更好地完成全年各项工作,许多单位和部门都要根据上级要求和有关文件精神,制定出各项工作措施。然而,令人遗憾的是:一些单位和部门措施倒是制定了     

毛泽东与抗美援朝战争（上）

抗美援朝战争,是新中国建立初期被迫进行的一场旨在保家卫国且带国际性的现代局部战争.这场战争的胜利,不但极大振奋了革命人民敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神,而且加快了人民军队革命化、现代化和正规化建设的步伐.     

用科学的理念培育战斗精神

胡主席指出：“要把爱护官兵生命与培育战斗精神统一起来，继承和发扬我军大无畏的英雄气概和英勇顽强的战斗作风，大力提倡为了人民的利益勇于牺牲奉献，做到一不怕苦二不怕死。”这一重要指示，体现了军队贯彻以人为本理念的特殊要求，揭示了爱护官兵生命与培育战斗精神的辩证关系，具有很强的现实指导性。     

走出心理教育“救治”误区

心理学自1879年脱离哲学而获得独立以后，心理教育主要面临两项任务：一是治疗人的精神或心理疾病，二是帮助普通人健康成长并挖掘潜能，使其各种素质得以更好地开发和培养。但是第二次世界大战以后，由于社会环境的变化和人类医治自己身体和心灵创伤的需要，心理学的第一项任务逐渐上升到主要地位，而第二项任务逐渐削弱，这样心理学蜕变为“矫治”或“修补”式的“类医学”。“心理救治”任务的地位突显，使心理学越来越远离它本来的主题——使每一个人都健康成长，因为，它关注的对象不再是全部的人，而仅是少数有心理问题的人。     

拓展教育资源培育战斗精神

自然环境教育资源。爱国是军人职业活动最坚实的实践支点，爱国主义是战斗精神的支柱，运用国家的自然环境教育资源如祖国的名山大川、海洋湖泊和富饶的动植物、矿产等资源培育战斗精神，能够增进官兵对伟大祖国的了解，加深对国家的热爱和对祖国亲人的深厚感情，增强官兵“执干戈以卫社稷”和誓死捍卫国家利益的强烈使命意识，使战斗精神培育建立在深沉的爱国主义的基础上。