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31.
新的历史时期,军队基层建设在面临难得发展机遇的同时,也遇到了许多新情况新问题。着眼现实,应对挑战,在更高层次上促进基层全面建设健康、协调、可持续发展,应把握以下几个关键环节。一、着眼治本,增强“内功”加强基层全面建设,关键要在治本上下功夫,在增强基层建设的原动力、提高基层建设的造血功能上见成效。一是切实端正基层建设的指导思想。牢固确立科学发展观在基层建设中的指导地位,对确保基层建设的正确方向,激发基层建设的动力活力,挖掘基层建设的潜力,起着至关重要的作用。要继承发扬近年来基层建设好的经验做法,以脚踏实地、求…  相似文献   
32.
军队指挥控制(C2)是支配军队活动的关键环节,其发展历来倍受世界各国的重视.随着战争形态的不同,指挥控制的特点也不尽相同.美军的网络中心战作为一种崭新的战争形态,赋予了指挥控制许多新的特点.首先归纳了网络中心战中指挥控制的内容,之后从五个方面对其特点进行了分析.对于加快我军的指挥控制建设具有重要的参考价值.  相似文献   
33.
加强和改进新形势下的政治工作,是铸牢我军军魂的重要保证.军队院校落实习主席关于把政治工作威信在全军牢固立起来这一指示要求,要把握好教学关键环节,着力提升政治理论的强大威力,使军队院校教员夯实理论功底,以真理说服学员;改进课堂教学,以教学有效性吸引学员;注重实践教学,在亲身实践中塑造学员.  相似文献   
34.
针对现代化战争的特点,基于作战环的思想,将整个作战环分成几个不同的环节进行分析,并提出了一种求解武器装备对于单目标毁伤概率的计算方法。该方法考虑了不同环节对于目标毁伤的影响,定量计算了武器装备对敌方目标的毁伤概率,既从宏观层面上考虑了武器装备的涌现性,又从底层分析了影响目标毁伤的参数。最后通过示例分析验证了方法的可行性和有效性。  相似文献   
35.
正目前,第二批党的群众路线教育实践活动正在如火如荼地开展,在学习教育听取意见环节中,不少单位征求到的意见大多是放之四海而皆准的空话,不聚焦"四风"问题,有的甚至是一片空白,征求意见函变成了一场"公文旅行",难觅真知灼见。分析成因,一方面是被征求意见人责任心不强,或摸不准征求意见人心中所想,不愿、不敢提意见;另一方面是被征求意见人因不熟悉、不了解征求意见人情况而无法提出  相似文献   
36.
为简化半实物仿真方式在复杂装备维修训练中的建模过程,提出了一种基于环节及传递关系的建模方法.在分析半实物仿真建模过程与目标的基础上,确立了模型的建模思路与基本元素,以实装电路半实物仿真建模为例介绍了模型的建模方法与步骤,并对模型进行了定性分析.模型的半实物仿真设计验证了建模方法的适用性,为复杂系统半实物仿真模型的构建提供了一种新的选择.  相似文献   
37.
针对半实物仿真方式在复杂装备维修训练中的需求,提出了一种基于系统功能属性的环节及传递关系建模方法,模型的应用对象主要面向半实物仿真建模.从系统功能到端口特性映射的角度出发,分析了模型的建模思路、基本模型及故障模型的构建方法,以实装部件半实物仿真建模为例,建立了相应的环节及传递关系模型与故障模型,实现了故障的注入及半实物仿真.该建模方法的提出为复杂系统半实物故障仿真提供了一种新的途径.  相似文献   
38.
化学概念能深刻地反应化学过程中最本质的特征,是人们思维的结晶.在教学过程中,要尽可能通过观察、实践或对物质变化现象的分析,经过抽象概括形成概念然后将初级水平的抽象概括上升到高级水平的具体概念,抽象概念是指对客观事物某个方面本质的反映,而具体概念则指人脑对客观对象各个方面本质的统一反映,在化学概念之间的相互关系,既要搞清一般概念和后继概念之间的相互关系,又要耐心地一个环节一个环节地上升,这样才不会犯认识上的错误.由此可见,教师不能单独地就概念论概念,而应把概念的教学作为一个不断运动变化、发展的过程,这才是提高化学教学质量的关键.  相似文献   
39.
正确指导学生的学习方法是教师教学中的一个重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用.   教育心理学告诉我们:学生有心理个别差异,则其中的一个方面是能力的个别差异.人们在知觉、记忆、言语和思维等方面都表现有能力的个别差异.例如:有的人知觉属于综合型,他的知觉具有概括性和整体性.但是,分析问题的能力较弱.有的人知觉属于分析型,他的特点是有较强的分析能力,对细节感知清晰,但综合能力差.第三种人的知觉具有上述两种类型的特点,为分析综合型.在记忆方面,有人善于视觉记忆,有人擅长于听觉记忆或动作记忆.……  相似文献   
40.
从严治军是党的三代领导核心一贯的治军方略,是保证党对军队绝对领导,保持人民军队性质,提高部队正规化建设的重要途径。但个别单位在落实过程中没有真正领会军委首长的意图,没有吃透总部的文件精神,存在不少认识误区。比如,把从严治军片面地理解为只有搞大教育、大整顿、大建设、大投入等等才算是领导重视,忽视了一些“小”的环节和管理,认为动作越“大”,就越有声势、越有影响,就越能显示出领导的政绩和水平;而在日常管理中,仿佛什么工作一沾上“小”字,就显得不够档次、缺乏品位,是胸无大志的表现。辩证法告诉我们:“大”与“小”是对立…  相似文献   
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