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911.
五、同举平满纳会战,史迪威与杜聿明两人重归于好 史迪威对于我想给他讲述《将相和》故事的用心,虽然已表示理解,并嘱我放心他同杜聿明的关系,但在3月31日他到重庆向蒋介石汇报时,仍然告了杜聿明的"状",指责杜聿明和廖耀湘蔑视他的权威,不听他的命令,遂使同古攻势夭折,缅甸战局逆转,请求处分杜、廖二人.同时他还向蒋介石说他要辞职回国,不回缅甸了. 相似文献
912.
913.
战争中人与武器的关系问题,是学术界长期以来争论不休的一个问题,并直接涉及马克思主义经典作家的相关论述.其中,有学者认为,恩格斯强调"战争胜负取决于物质条件",毛泽东则强调"战争胜负的决定因素是人不是物",由此断定,恩格斯和毛泽东关于人与武器关系的论述是相互矛盾的.果真如此吗?回答是否定的. 相似文献
914.
战争与和平的转换只有一瞬间,基层政治指挥军官必须具有强烈的战斗意识。日前,海军基层政治指挥军官的摇篮——大连舰艇学院政治系,以“弘扬永刚精神,磨砺战斗意志”为主题,组织全体师生员工进行了一次横跨大连市区的拉练活动。 相似文献
915.
军工企业在分离破产过程中,历史形成的诸多固有积弊与矛盾显露的更加突出,破产前后的企业仍然面临诸多困惑:如何处理好稳定与发展、继承与创新的关系?如何提高员工士气、企业凝聚力和向心力?如何通过分离破产达到国防科工委的战略要求,真正提升核心竞争力,构建特色企业文化等等,这些现实问题一一摆在了军工企业面前。 相似文献
916.
本刊讯(记者武鹏)2007年4月9日,由陕西省国防科工委主办的首届军工产品软件测试技术专题研讨会在西安市召开。国防科工委科技与质量司副司长马恒儒、陕西省国防科工委副主任原忠德出 相似文献
917.
918.
王文华 《兵团教育学院学报》2007,17(2):13-14
古今中外家庭、学校、社会中的人,都在相互沟通、合作、发展,这就少不了人与人之间的相互劝说,无论长幼、上下,都运用了劝说语言,那么如何能使劝说成功呢?我认为秘诀就是要善于分析人物心理。从心理学角度来看,影响人的身心发展的因素有三个:一是先天遗传素质,二是环境,三是教育。一个人的学业好坏,事业有无,往往与后天的教育、环境密切相关,他的悲喜哀乐,往往通过面部表情为我们展现其心理,当我们说服他时,必须对症下药,才能药到病除,实现劝说的成功。是否善于分析人物的心理,是直接关系到劝说成败。古今有许多令人信服的事例,例如高一语文… 相似文献
919.
920.
闫尚勤 《兵团教育学院学报》2007,17(2):28-30
当前随着"科技是第一生产力"的意识的增强,以及幼教改革的深入,科学教育以其独特的魅力和功效被纳入幼儿教育体系中,成为幼儿教育的一项重要内容.《幼儿园工作规程》明确提出了科学教育的目标:丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知欲,开发幼儿的智力,形成幼儿对人对事物的正确态度等. 相似文献