浅谈课堂教学中的“诱思”

教育家苏霍姆林斯基说：“只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。我们的思考能点燃学生的学习愿望。能激发学生对书籍的不可遏止的向往。”基于这一道理．通过语文课、历史课、政治课的教学实践，我探深体会到教师要善于“诱思”，使学生始终处于思考问题，探索知识真谛的情绪之中，这是培养学生分析问题解决问题的能力，提高学生素质的一个重要途径。如何“诱思”呢?下面谈几点做法：     

论高师加强人文素质教育的几个问题

为迎接21世纪知识经济的挑战,提高人才培养的质量,当今世界各国都把提高大学生的人文素质作为高等教育改革的重要方面。这也是我国高等教育改革与发展的必然趋势。高等师范院校作为我国高等教育的重要组成部分,如何突出高师特点,切实加强人文素质教育,已为成人们普遍关注的一个重要课题。本文结合高师院校的实际,就加强人文素质教育的意义、目的、目标、原则及其实施途径等问题,谈些个人的思考。     

抓好常规管理是实施素质教育的关键

学校常规管理既是一个老课题，又是一个新课题。说它老是因为自从有了学校就存在常规管理问题，说它新是因为平时工作中大家对它研究不深，仍有许多不尽人意之处，尤其是大力开展素质教育的今天，常规管理更有其研究价值。     

《微分中值定理》教学设计

微分学中值定理包括费马定理、罗尔中值定理、拉格朗日中值定理和柯西中值定理。用发现法讲授这组定理,可以使学生体验发现真理的乐趣,学习解决问题的策略。提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。文给出了用发现法讲授微分中值定理的一种教学设计．本文给出用发现法讲授微分中值定理的另一种教学设计。     

基于改进遗传算法的多无人机航路规划方法

在分析多无人侦察机任务需求、限制以及特性等要素基础上,建立了多无人机航路规划优化模型。以航程作为性能指标,将多无人机侦察多目标航路规划转化为多旅行商问题。通过对多旅行商问题特点分析,采用遗传算法基本思想,对编码和适应度函数以及操作算子进行合理设计,并改进了交叉和变异操作算子以取得更好优化结果。仿真结果表明所提算法的合理性和有效性。     

混合式教学在军事理论的应用

本文阐述混合式教学的内涵及特点,分析当前军事理论教学所存在的问题,提出有效的策略,对混合式教学模式进行深入探索。首先,要加强信息技术的普遍应用,借助新媒体来对资源进行整合,在网络课程学习的过程中,借助数据分析,了解学生学习的具体状况。其次,采用慕课、线上互动、课堂教学、社会实践活动相结合的模块进行教学,借助其他职业院校的军事理论课资源进行共享,使得课程教学具有一定的权威性;最后,加强不同资源的整合,使学生以小组的形式进行讨论,可以对军事理论有更深刻的认知,同时,组织学生开展红色革命教育,对红色基因进行传承,提升学生的精神素养,促进学生的全面发展。     

变幂次趋近律的滑模制导在防空反导中的应用

为解决导弹在防空反导末制导段攻击机动目标时运用滑模制导方法出现的抖振问题,提出了一种基于变幂次趋近律的滑模制导律.将目标机动视为干扰,通过设计滑模观测器能精确地观测出干扰,将其补偿到制导指令中,改善了导弹的制导效果.将采用改进的变幂次趋近律提高系统的滑模动态的收敛速度,提高其稳定精度.通过与指数趋近律方法相比,该导引律...     

卫星数传调度模型研究

卫星数传调度问题是一个具有多时间窗口、多资源约束的优化问题。针对该问题,建立了卫星数传需求模型、任务模型和调度模型。在建模过程中,采用了框架模型形式,把问题中的主要约束封闭于每个数传任务中,这在降低调度模型复杂度的同时,也降低了调度算法设计难度。还提出了调度算法设计思想,并设计了一基于灵活度的调度算法。仿真表明,所建立的模型及算法对解决卫星数传调度问题是可行的。     

模同态广义逆的一些结果

设(U)为结合环(含单位元1),M为左(U)-模.本文考察模同态的广义逆,并用模同态的正则逆对模进行了分类,我们分别给出了直内射模,不可分解模及强不可分解模的充分必要条件.