网络战装备综合效能评估框架

针对网络战装备的特点,给出网络战装备直接作战效果和间接影响效果等概念,提出一种网络战装备综合效能评估框架.该框架由技术、战术、战役、战略4个层次组成.在概念框架的基础上,构建了网络战装备综合效能评估的集成环境,明确了该集成环境的体系结构、基本组成和功能.     

防空导弹武器系统制导雷达抗干扰效能评估

针对防空导弹武器系统制导雷达抗干扰效能评估至今尚未形成一致意见的情况,从制导雷达和电子战双方的作战意图和工作机理出发,抓住制导雷达作为武器系统传感器来获取探测信息这一特定属性,以制导雷达获取目标和导弹信息能力为评估重点,以制导雷达在受干扰后在采用抗干扰措施和未采用抗干扰措施情况下某个目标基本信息单元未被干扰信号压制或欺骗的概率之比作为评估指标,对压制和欺骗干扰效果评估问题作了研究.     

基于层次分析法复杂电磁环境下防空效能评估

针对复杂电磁环境下防空作战中的电子装备的效能使用情况,利用层次分析法对其进行了研究和探讨.构建了系统的层次分析法效能评估模型,评估指标体系,对各层指标相对权重、底层指标量化隶属度进行了计算,并通过实例验证方法的实用性和可行性.最后,对今后使用的方法进行了展望.     

关于独立学院教学体制的构建

独立学院作为一种新型的办学模式,是高教改革的战略抉择,对我国高等教育向“大众化教育”转变具有重要的意义。构建合理的独立学院教学体制是实现人才培养的关键。对此,独立学院必须以培养应用型专门人才为目标,以市场为导向,科学确定学生的知识结构和能力体系,构建合理的人才培养模式;应根据独立学院的特点,以教学运行管理为重点,加强教学管理的规范化建设,构建合理的教学管理机制;以提高教学质量为目标,构建合理的教学质量监控与保障体系;充分运用独立学院灵活的办学机制,构建一支由母体高校教师、专任教师和兼职教师三部分组成的,适应独立学院教学工作需要的教师队伍。     

浅谈新时期如何上好思想政治课

长期以来,学生认为学习思想政治课的实际意义不大、空洞、不实用、更不实惠,甚至产生思想政治课：“讲过去的过时,讲现在的不真实,谈将来的不现实。”的错误看法。因此,学生缺乏学习的积极性,有相当一部分理科学生不愿意上政治课,教师在上面讲,学生下边讲的抵触情绪是一大特色,造就教师上课也马马虎虎,不负责任,     

浅谈语文审美教育

美感教育是通过审美的方式来教育人。审美,就是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断。我们周围的世界充满了各种各样的美,人人都有爱美的天性,人的生理结构和心理结构不仅都具有审美的能力,而且善于把自己的思想感情融会到审美对象中,进行审美活动,美感教育,就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价中发生变化,从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高,受到了教育,而且在人的气质、精神面貌上,也得到了提高,受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化人的身心,使之净化、升华和提高。     

军队思想政治教育效益及其评估初探

军队思想政治教育的效益是效果、收益之和与耗费时间、投入力量之积的比率;其特点是精神效益和物质效益并存、显性效益与隐性效益并存、直接效益与间接效益并存等。军队思想政治教育效益评估的功能,即军队思想政治教育评估体系要素的有机整合所发挥的特有能力或积极作用,包括导向功能、鉴定功能和激励功能。     

积极推进科学领导能力进入发展实践

推进领导能力进入发展实践,必须把科学领导看成是对传统领导的深刻革命,在领导思维和知识结构上来一次脱胎换骨的变革;靠机制推动科学领导进入发展实践,真正使领导行为科学化规范化制度化;以"打赢第一"为科学领导的根本标准,努力追求部队战斗力增长的最大值;着眼实际成效改进工作指导,不断培育新时代的科学精神和作风。     

一种基于双基点复合物元法的装备维修保障系统评估方法

结合 TOPSIS 方法中双基点的概念,提出了一种基于双基点的复合物元评估方法.在对装备维修保障系统进行综合评价时,将几类保障系统作为物元事物,在确定理想物元和负理想物元的基础上,采用专家经验和熵权法相结合的方法确定各评价指标的权重系数,通过计算相对于双基点的关联度对评价对象进行排序.理论研究和实例分析表明,该方法便于扩展、易于计算机实现、推广性强,而且指标权系数采用主客观相结合的方法确定,更具有合理性.     

凝聚共识 开拓创新 全面推进国防科技工业认证认可工作

以提高武器装备研制的质量效益为中心,以组织建设和制度建设为重点,建立组织健全．制度完善,运作高效、监管有力、协调发展的认证认可体系,为促进国防科技工业质量保证能力的不断提高提供坚实支撑和保障。