坚持“三个不动摇”

前不久,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在新疆考察工作期间出席自治区干部大会并发表了重要讲话。他强调,做好新疆工作关键是要处理好发展和稳定的关系,始终坚持一手抓改革发展,一手抓团结稳定,自觉做到三个不动摇。     

英雄长在

当这一期杂志走进连队阅览室的时候,不出意外的话,应该已是清明前后了吧,即使是黄河以北的大片上地,电已经到了草长莺飞的季节。中国人习惯在清明时节踏青和祭祖,这是习俗在漫长的民族苦难史中,我们尽管受尽磨难,但终究还是胜利地走出来了。在这个过程中,我们有了太多值得纪念和祭奠的人。刘胡兰、雷锋、狼牙山五壮士、黄继光、邱少云……我们没有用过多文字介绍他们的事迹,了解他们的经历是所有中国人早该做好的功课。但是我们把很多与他们同时代的、很多与我们     

昌飞公司把劳模颁奖晚会打造成文化落地的精品工程

<正>伟大的事业需要伟大的精神。以"爱岗敬业、争创一流,艰苦奋斗、勇于创新,淡泊名利、甘于奉献"为内容的劳模精神,是工人阶级伟大品格的生动体现,也是民族精神和时代精神的重要内容,更是昌飞干部职工矢志献身航空事业、谱写精彩发展篇章的不竭动力源泉。     

哈萨克族儿童家庭教育特征及其对我国家庭教育的启示

哈萨克族家庭教育对推动哈萨克民族的繁荣与进步起着重要的作用.对哈萨克族儿童家庭教育的研究,有利于促进哈萨克族民族教育的发展,促进新疆各民族共同进步和繁荣.本文通过对新疆阿勒泰地区哈萨克族儿童家庭的实地观察以及深度访谈,呈现和总结了哈萨克族儿童家庭教育的总体特征,并对哈萨克族儿童家庭教育对现代儿童家庭教育的启示,哈萨克族家庭在民族文化传承中的作用以及哈萨克族传统文化如何与现代文化更好地融合等问题进行了思考.     

民族地区教师多元文化教育技能培养策略初探

多元文化教育已成为世界民族教育的发展趋势.在我国民族地区实施多元文化教育对教师多元文化教育技能提出相应要求.而教师多元文化教育技能在本研究中被界定为教师多元文化教学、教研技能.为此,可以通过改革高等师范教育、完善在职培训等来提高民族地区教师多元文化教学技能;通过鼓励教师开发校本课程、提倡教师进行民族教育研究等来提高民族地区教师的教研技能,进而实现振兴民族地区教育这一宏伟目标.     

在更高的起点上推动国防后备力量建设科学发展

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的"在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一"的科学命题,深刻揭示了国防和军队建设与国家发展、民族振兴的内在联系,进一步突出了国防和军队建设的战略地位。国防后备力量作为我国武装力量的重要组成部分,必须适应"富国和强军统一"发展战略需要,深入贯彻落实科学发展观,切实做到"四个坚持",在更高起点上谋求国防后备力量建设的科学发展。     

抗击非典斗争与实践“三个代表”重要思想

2003年春天,非典疫魔突发而至。短短数月,我国内地25个省区受到侵袭。面对非典严峻形势,党中央、国务院和中央军委高度重视,果断决策,正确领导,打响了一场抗击非典的人民战争,奏响了一曲实践“三个代表”重要思想的雄壮乐章。抗击非典的斗争再一次昭示：“三个代表”重要思想是我们的立党之本、执政之基、力量之源。     

跌宕起伏的波黑局势

近来,举世瞩目的波黑局势因波黑塞族武装一举攻克两个联合国“安全区”和克罗地亚政府军攻克其境内克拉桥纳塞族控制区而急剧恶化,北约制定了大规模空袭波黑塞族的军事计划,联合国下令部分快速反应部队进驻萨拉热窝,同时,有关各方正加紧外交磋商和斡旋,寻求波黑冲突的政治解决。     

观点

实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦归根到底是人民的梦,必须紧紧依靠人民来实现,必须不断为人民造福。     

基于社会主义核心价值体系建设的文化哲学思考

每一种文化都有其独特的价值体系,文化的各个层面都受到价值体系的内在制约,价值体系在文化中处于核心地位.当前我们以社会主义核心价值体系引领思想文化建设,体现了我们党在全面推进中国特色社会主义伟大事业进程中高度的文化自觉.社会主义核心价值体系建设增强了民族认同,提升了文化软实力,凸显了文化传承与创新,促进了文化整合.