日记是培养学生综合素质的重要途径

一、日记是培养学生语文素质的重要途径 课堂命题作文,当堂完成,无疑是一种训练学生写作能力的强化形式,但这种写作方式也有它的弊端,那就是太统一模式化,不易激发学生的写作兴趣和灵感,发展学生鲜活灵动的个性,反而容易造成学生写作时的畏惧、障碍心理及对作文的淡漠和无所适从.     

如何在语文课堂上培养学生的创新能力

新世纪需要新型人才,新型人才必须具有创新能力.语文教学要发展,就必须坚持以培养创新能力为语文教学发展的方向.创新是思想内容与观念上的创新,没有创新就没有语文教学的立足之地. 　　苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需求,这就希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.“我们在教学中谈尊重生命不仅指尊重学生的人格,而且指尊重学生的创造欲望.因此,有生命的教学,首先要求课堂教学是一种创造性的教学,而非为了应试而进行的各种训练.它强调在学生与教师之间,学生与学生之间相互鼓励,相互沟通,彼此启发,共同分享与协作.……     

运用课堂教学培养发散思维

发散思维是以形象思维为基础,它试图打破常规,寻求变异,广开思路,发挥想象,探索多种解决方案或新途径.而不强调事物之间的相互关系,也不追求解决问题的唯一正确答案,从而产生信息的多样性.其主要特征是求异性和多样性.发散思维所产生的信息的求异性和多样性,正是人们进行创造性活动时所需要的.培养学生的发散思维能力是培养学生创造力的重要环节.我在教学中主要通过以下环节,达到培养和提高学生发散思维的能力.     

积极做好军事斗争准备努力实现战斗精神平战对接直通

当前,我军积极做好军事斗争准备的任务是多方面的,而努力实现战斗精神平战对接直通则是其中最重要、最现实、最紧迫的任务之一。但从部队现实情况看,一些单位在战斗精神准备上,往往就战斗精神准备抓战斗精神准备,一般停留在口头上、会议上、课堂上的多,一些官兵也存在着“仗打不起来,打也轮不上自己”等和平麻痹和与己无关思想。这就要求我们必须进一步统一思想认识,强化职能意识、忧患意识和责任意识,     

创新政治教育新思路

民兵预备役人员思想政治教育必须围绕“人的全面发展”这一总体目标,本着灌输先进思想与传授文化知识相统     

中学作文教学的探究与思考

多年来,作为语文教学的重要组成部分,写作一直是教育家和广大教师关注的焦点,针对中学生的学习特点,也有很多人提出了很多科学的方法;课堂中创设情境,激发学生写作灵感;带领学生走出课堂,观察社会和生活,开阔其思维;给学生以充分的自由,想写什么就写什么,诸如此类.但就语文教学的最终目的而言,是要提高整个人、整个民族的思想道德素质和精神文化层次,在此意义上,无论是阅读还是写作,都应实实在在.搞好中学作文教学,对于中学生有直接的指导意义.所以,有必要对作文教学进一步探究.     

如何在解数学题中培养学生的“变通性”

在数学中,不少学生总习惯于搬用已有的经验,机械模仿,表现出思维的依赖性、呆板性.为了帮助学生克服思维定势的负迁移,鼓励学生学会多方位、多角度、多层次发散思考,从而形成丰富多彩的意识之网,最终获得全新形式的思维效果.那么怎样激励学生学会多方位、多角度、多层次的思考,关键是教师在课堂上如何创设发散思维问题,有计划有目标的对学生进行循序渐进的思维变通培养.     

八路军的抗战美术宣传活动

抗日战争时期,八路军非常重视美术宣传工作,美术活动是十分活跃的。不仅内容丰富,而且形式多种多样。各抗日民主根据地出版了各种美术宣传刊物,到处都是宣传抗战的壁画、漫画。这对于争取和鼓舞人民群众的抗战热情,打破日伪的反动美术宣传,动摇和瓦解敌军,无疑发挥了重要的作用。     

浙江省嘉兴军分区着力在学懂弄通做实上下功夫 红船边上忆初心,汲取奋进力量

嘉兴南湖湖心岛东南岸,一条飞檐斗角的红船在湖光山色中静静停驻。3月中旬,浙江力口省嘉兴军分区将党史学习教育课堂搬到红船边,组织首长机关、各县(市、区)人武部干部职工、专武干部和民兵代表重温入党誓词,汲取前行力量。     

基于核心素养的数学教学评价研究

数学核心素养背景下的课堂教学评价,从对"教师教"的评价,转向对"学生学"的评价。教师教学评价不能仅依据对知识的掌握,应关注学生的学习行为和思维过程,关注学生在学习过程中的发展和变化。创设适切的评价机遇、及时有效地做出评价,强调评价方式的多元化,关注终结性评价特别是过程性评价,是形成和发展核心素养的有效途径。